【正文】 語教學規(guī)律，重視聽、說能力的培養(yǎng)，同時，堅持精講多練，為每位學生提供發(fā)言機會。加強學生的聽力訓練，努力提高學生的聽力水平。 (3)寫教學反思 對自己的教學不斷反思，才會有不斷的進步。 進一步有序、規(guī)范、高效地組織開展教研活動。達到全面推行以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育的目的，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、合作互助能力打下良好的基礎。 結合學習內容如教室、玩具、衣服等內容進行環(huán)保教育，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識，教育學生愛護環(huán)境。每個話題均包括三項學習內容：語音、詞匯、交際用語。教材以語言為媒介，融合了各學科的知識 。對差生則多利用課堂，課外的時間抓基礎知識，努力糾正發(fā)音，提高學生學習英語的積極性，讓學生積極主動開口說英語。 ，掌握基本語法知識。所以就要求學生多讀，多練，多寫。2023 英語教研組個人工作計劃安排 7 篇 日子如同白駒過隙，不經意間，工作又將迎來新的進步，為此需要好好地寫一份工作計劃了。手耳并用。 ，西方文化。爭取全班統一進步。本冊教材在設計、實施和評價上都貫穿 “ 學會學習 ” 都貫穿 “ 學會學習 ”(learninghowtolearn) 的思想，發(fā)展學習策略，培養(yǎng)自主學習的能力。其中語音學習為暗線，可采用整體學習的方法，通過大量的歌謠和歌曲的輸入，在活潑自然真實的語境中感知、模仿、習得英語語音。 英語教研組個人工作計劃（篇 3） 一、指導思想 本學期我校英語教研組工作以新課程標準為依據，以提高本校英語教研、教學質量為目標，提高教師的學習意識、服務意識、質量意識、合作意識和教科研能力。 二、工作目標 提高英語教學質量，確保更科學地完成本學期教學任務。 教研組活動力求做到計劃先行、科學安排、內容充實、組織規(guī)范、成效顯著，教研組活動記錄詳實。因此根據自己的實際課堂教學情況，提倡多進行教后反思。 抓好英語起始教學。培養(yǎng)學生養(yǎng)成自己整理錯題集的習慣。 2)加強學生英語文明禮貌問候，推進學校英語文化氛圍建設。四年級學生，由于三年級時有一部分基礎沒有打好，相對而言，有些參差不齊。 進一步落實英語教研常規(guī)。 （四）立足英語課堂教學，創(chuàng)新教學評價機制。要以新課程理念為指導，加大課堂教學研究與改革的力度?？偨Y課程實施過程中形成的經驗，尋找解決問題的方法，為學生的發(fā)展服務。 （二）抓常規(guī) “ 教學常規(guī) ” 的學習和實施，組織本組教師學習常規(guī)，使實施常規(guī)成為全體英語教師的自覺行動。 （三）抓質量 組內每位英語教師要樹立教學質量為學校發(fā)展生命線的思想，繼續(xù)做好培優(yōu)輔困工作。 英語教研組個人工作計劃（篇 6） 一、工作思路 本學期小學英語教研工作將進一步深化小學英語課程改革，確立 “ 以人為本 ” 的新課程理念，緊緊圍繞新課程實施中的問題展開教研，深入了解并及時解決教學中的困難和問題，探索教育教學規(guī)律，及時 總結、推廣教學經驗；不斷提升教師的教學水平和研究水平。 （三）精心組織活動提高教研質量 組織好牛津小學英語 5A、 6A 的教學觀摩研討活動，選好教師上好示范課， 使廣大教師在活動中得到全面培訓。 三、具體措施 （一）加強理論學習，更新教學觀念 繼續(xù)學習《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》、《課程改革與課程評價》等專著；積極開展教學改革實踐，根據小學生的學習特點探討小學英語教學，并用這些理念來指導平時的課堂教學，努力探索提高課堂教學效率的途徑和方法。加強、深化聯片校本教研教學。 繼續(xù)抓好學生學習習慣和行為習慣的培養(yǎng)，從小培養(yǎng)學生的專心致志、規(guī)范書寫、多讀勤寫、善于思考等習慣。 （三）認真搞好教學研究，推動教學改革 通過理論學習，不斷總結教育、教學經驗，積極撰寫論文和經驗總結，提出新的課題設想。有效地組織好集體備課、業(yè)務學習、研討、教材分析等活動，對照新課標，反思英語課堂教學。 明確小學階段英語課程的目的是激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，建立初步的學習英語的自信心，培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調基礎；使他們初步形成用英語進行簡單日常交流的能力，為終身發(fā)展服務。 英語教研組個人工作計劃（篇 7） 一、指導思想 以課改為中心，以素質教育為指導，進一步深化課程改革，突出教學重點，兼顧其他方面。 倡導教師進行教學實踐改革。 對后進生 進行研究，教師暢談對后進生在教學和輔導上的困難，大家相互交流經驗，互相學習，取長補短，共同進步。 集體備課，集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教