【正文】 榜樣。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。用心里日記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲 。在培訓期間，聆聽了多位名師、專家的講座，他們對班主任工作進行科學分析，告訴我們作為班主任該如何科學有效地開展工作。李老師批評學生的藝術(shù)處處充滿智慧。初任班主任的培訓雖即將結(jié)束，但我們學習與思考不會間斷，我們提升與踐行不會間斷。 在幸福與收獲中，我們不斷提升自己。 班主任工作培訓心得篇 3 回顧班主任培訓的這段時間，我想用 3 個詞來概括我的心路歷程：幸福、收獲、提升。 這位老師還就班會給我們講了如何制作班會和開展班會。 所以作為一個新時代的老師，你升級了嗎？如今的時代是信息化的時代，是數(shù)字化的時代，我們的班級也應該進行數(shù)字化的建設，從小組建設，課程的發(fā)展，家校溝通，主題活動都可以走進數(shù)字化。此外 ,利用學校的家委會活動 ,開好家長會 ,做好家訪 ,了解孩子的家庭情 況 ,出現(xiàn)問題對癥下藥 ,所謂教育好學生 ,要先教育好家長 ,這句話充分體現(xiàn)了家庭教育的重要性吧 ,班級管理光班主任自己苦干不行 ,走出去 ,發(fā)揮家長的力量 ,搞好班級管理。我把借力理解為三個方面 : ① 向網(wǎng)絡借力。心得可以記錄學習的過程，包括學習的內(nèi)容、方法、思路、問題、收獲等，有助于更好地回顧和總結(jié)自己的學習經(jīng)歷。 網(wǎng)絡的迅猛發(fā)展 ,為我們提供了豐富的教學資源。 ③ 向班干部借力。 所以我們教師更應該與時俱進，不斷的豐盈自己。 班會要選取孩子們喜歡并感到親切、新穎的內(nèi)容；設計內(nèi)容按照一條文脈，層層深入；有一套詳細的工作計劃；有一種應對突發(fā)事件的智慧；有一個理解支持的后援團；有一個和諧的教師群體；創(chuàng)設一個和諧的班級氛圍。我們很幸福。理論學習重在實踐，每次培訓后的所學、所思、所感我們都落實到班級管理實踐中。我們將與時俱進。她說 “ 對學生要賞識有度，批評 得法 ” 。本次培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。把活動和家長理事會當做雙翼，引領孩子們展翅飛翔等方面介紹班主任的工作經(jīng)驗。班主任應該具有： 將愛進行到底。學生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。馬老師細心地工作精神把每一個學生的學習習慣養(yǎng)成的周到，并努力的在六個方面給學生要成習慣，即運動方面、公德方面、技能方面、修養(yǎng)方面、生活方面、自檢方面，是要求每一個學生養(yǎng)成 “ 今日事今日畢 ” 的好習慣。不論在生活上，還是在學習上，都要給 予學生必要的關心和幫助?；顫姷囊獝郏撵o踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝?。而李老師更是在這方面下足了功夫，創(chuàng)建了學生發(fā)展的社團，如：開拓者游戲團、天使之翼習作社團、舞者心靈 社團、大眼睛社團、步步為贏象棋社團、墨客書法社團等。 班主任工作培訓心得篇 6 雨果先生曾經(jīng)說過這樣一句話：花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現(xiàn)出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生那一點點光。愛學生，還表現(xiàn)在老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。 “ 教學的藝術(shù)不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。 教育從實際意義來說就是在原有的基礎上提高和變化；教育就是能讓所有的孩子抬起頭來做人；教育就是讓孩子在某一項有所發(fā)展，總的來 說就是讓每個孩子揚起自信的風帆。只有注入了愛的教育才能引起學生的共鳴，才能達到的教育效果。 作為老師的我感到自己今后責任的重大。 她堅信 “ 身為一道彩虹，雨過就該閃亮整片天空 ” 。他向我們講述了他的班級管理的創(chuàng)新與跨越。這次培訓學習結(jié)束后，我的感想很深，學校提供的這樣的機會很難得，也很寶貴。在這些案例尤其是丁榕老師的班級管理案例的學習中，我都能感覺那些案例的真實性，因為在我的工作中就有著很多和案例中相同的狀況，比如處理罵人、打架現(xiàn)象、問題學生、班規(guī)的制定、比賽或考試失敗、選班委會、與家長溝通聯(lián)系等等，只是自己都沒能那么科學地去處理，因而也就沒有收到自己當時預想的效果。 ” 因此在對學生進行思想教育時，切忌道理一堆又一堆，你講得口干舌燥，學生卻左耳進右耳出了，根本就起不到教育的效果。批評中也要選擇適合的批評方法，還要選擇批評的時機和場合，努力讓表揚與批評的藝術(shù)性更講究。班 主任是這項崇高職業(yè)中的基石，職位雖小，但責任和作用重大。班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友，要想得到每一個學生的信任，需要付出很多的心血 。俗話說： “ 嚴師出高徒 ” ，作為班主任既要在思想、學習、行為上規(guī)范嚴格要求學生，又要對學生付出真 誠的愛心和真情的關心，在任何時候都要把嚴與慈結(jié)合起來。既需要澆水施肥，也需要剪枝打杈，既要科學地表揚，也要藝術(shù)地批評。 在學習中，我意識到要經(jīng)常對自己工作實際中的來自學生的各種案例進行深思，不可以草草而過，要對比較突出帶有共性的問題進行多角度的深思，找到最好的解決辦法，并養(yǎng)成提煉總結(jié)的習慣，以便更好的完成自己的班主任工作。如今通過班主任工作室學習和參加培訓 ,我深深的意識 到班主任應該做到： 班主任要深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘?qū)W生的潛能，把愛播灑到全體學生身上，不要只喜歡那些學習成績好的優(yōu)等生，而應該通過教育和培養(yǎng)，使每個學生都能成才、成功。他那廣博的學識是值得我們 年輕教師學習的。 她從以下幾方面給我們分享了她的管理經(jīng)驗。班主任工作神圣而偉大；任重而道遠。用心收獲快樂、精彩，老師要善待、關愛每一個學生，要看好每位學生，我們要尊重和賞識學生，即使不賞識，但必須接納他，因為他是你的學生，他是一個孩子，還是個沒有長大的未成年的孩