【正文】 巧也是學(xué)生能力的一個(gè)方面。 三、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué) 復(fù)習(xí)實(shí)驗(yàn)要以知識(shí)體系為基礎(chǔ)，并與知識(shí)體系有機(jī)地融合在一起，為分析、解決新的實(shí)驗(yàn)問(wèn)題和設(shè)計(jì)新的實(shí)驗(yàn)、以及形成實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，奠定了知識(shí)基礎(chǔ)。 ② 是否有遺漏的實(shí)驗(yàn)步驟，如對(duì)照實(shí)驗(yàn)等。 教師根據(jù)教材前后知識(shí)的聯(lián)系、學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、思維能力等，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)利用科學(xué)的復(fù)習(xí)方法，有利于知識(shí)的掌握和智能的培養(yǎng)。例如引起組織水腫的情況可概括為：有 ⑴ 過(guò)敏反應(yīng) 。 二、任務(wù)和目標(biāo) 本學(xué)期教研室下達(dá)的任務(wù)是授完生物必修 1― 《遺傳與進(jìn)化》。注重生物學(xué)知識(shí)與生活、生產(chǎn)實(shí)際的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生遷移和運(yùn)用知識(shí)的能力。協(xié)調(diào)各班的進(jìn)度 。 開(kāi)展生物興趣小組活動(dòng)：旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，提高學(xué)生的能力。生物的生殖和發(fā)育這幾部分。因此，本部分內(nèi)容是以細(xì)胞為主線，其中細(xì)胞細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能是重要內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)重 點(diǎn)關(guān)注。這部分內(nèi)容可以使學(xué)生在了解細(xì)胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結(jié)構(gòu)功能之后，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)細(xì)胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過(guò)程。細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡，既是前面所學(xué)細(xì)胞內(nèi)容的延伸，也是理解生物體生長(zhǎng)發(fā)育、遺傳變異的基礎(chǔ)和前提。具有較強(qiáng)的生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力，以及交流與合作的能力 。 情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo) (1)初步形成生物體的結(jié)構(gòu)和功能、局部與整體、多樣性與共同性相統(tǒng)一的觀點(diǎn)，樹(shù)立辯證唯物主義自然觀，逐步形成科學(xué)的世界觀。 在教學(xué)過(guò)程中將采取的主要措施有： 首先，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)的有關(guān)理 論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)的精髓實(shí)質(zhì)，明確新課標(biāo)的目的要求，把握新課標(biāo)的教學(xué)方向，使得學(xué)科教學(xué)有的放矢，做到事半功倍。 精心安排實(shí)驗(yàn)，想方設(shè)法開(kāi)足開(kāi)全教材中的實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)生物學(xué)實(shí)驗(yàn)的一般方法，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α? 三、具體措施 目前高二生物教學(xué)面臨的最主要的問(wèn)題是：課時(shí)少、任務(wù)重，如何在兩或三課時(shí)下保質(zhì)保量的完成高二生物教學(xué)，成了我們高二生物目前的一大問(wèn)題，根據(jù)我們學(xué)校的的實(shí)際情況，結(jié)合教研室的要求在下學(xué)期中注意如下問(wèn)題： 領(lǐng)會(huì)兩綱 (大綱和考綱 )，深鉆教材，精心備好每 節(jié)課。平時(shí)要加強(qiáng)課堂提問(wèn)的力度。 加強(qiáng)審題能力的培養(yǎng)，摸準(zhǔn)考查 意圖，找準(zhǔn)題眼，看清題目要求后作答，避免答非所問(wèn)或答而不準(zhǔn)。高質(zhì)量的教育需要高質(zhì)量的教師，教師首先要有 “ 愛(ài)學(xué)校作主人，愛(ài)學(xué)生作表率，愛(ài)事業(yè)作能人 ” 的良好的道德素質(zhì) 。根據(jù)高考需要和生物學(xué)教學(xué)特點(diǎn)，課堂教學(xué)多聯(lián)系現(xiàn)代科技成果、生產(chǎn)生活實(shí)際，這樣既能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性，又能培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，學(xué)以致用，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。 (一 )認(rèn)真研究和領(lǐng)會(huì)了新課標(biāo)中的學(xué)科培養(yǎng)目標(biāo)。使學(xué)生明確哪些內(nèi)容需要考試，哪些內(nèi)容不需要考試，不需要考試的內(nèi)容一定要舍棄。 (三 )課堂復(fù)習(xí)教學(xué)中注意了的問(wèn)題 ，教學(xué)資源合理共享。 網(wǎng)上的課件要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際經(jīng)過(guò)加工變?yōu)榉娇墒褂谩Ｈ?，總結(jié)了怎樣推測(cè)親本基因型，怎樣解遺傳系譜題，怎樣求有 關(guān)兩種遺傳病的概率等許多解題方法。在學(xué)生完成習(xí)題的基礎(chǔ)上，通過(guò)教師批改作業(yè)及 時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題，在教學(xué)組織中以問(wèn)題方式展現(xiàn)，可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而落實(shí)知識(shí)的復(fù)習(xí)目標(biāo)。重點(diǎn)抓好以下三種能力的培養(yǎng)。就是對(duì)自己的劣勢(shì)科目有種年心理恐懼感。身體素質(zhì)對(duì)于高考也是一個(gè)不可忽視的方面。 ② 分析綜合能力。在強(qiáng)調(diào)素質(zhì)教育的今天，高考的訓(xùn)練，不回避學(xué)生應(yīng)試能力的提升。同時(shí)也能使學(xué)生覺(jué)得生物學(xué)知識(shí)好學(xué)、易學(xué)，學(xué)起來(lái)有章可循、有法可依，從而樹(shù)起學(xué)習(xí)信心，產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)沖動(dòng)和動(dòng)力。 實(shí)驗(yàn)?zāi)芰椭鞲芍R(shí)一直是高考理綜生物考查的重點(diǎn)和熱點(diǎn)。精講不是少講或不講，應(yīng)該注意講的方式和質(zhì)量。 (二 )選取了科學(xué)的復(fù)習(xí)模式 展示考綱，明確考點(diǎn)要求 。 (二 )認(rèn)真研究和落實(shí)了考試的能力與要求 生物考試大綱中的能力和要求有四種： (1)理解能力， (2)實(shí)驗(yàn)與探 究能力， (3)獲取信息的能力， (4)綜合運(yùn)用能力。根據(jù)高考生物試題的特點(diǎn)，精選章節(jié)過(guò)關(guān)練習(xí)題。本學(xué)期除了完成上級(jí)主管部門(mén)、學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)之外，還要通過(guò)報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高自己的能力。積極開(kāi)展相互聽(tīng)課活動(dòng)，以老帶新，共同提高。 培養(yǎng)學(xué)生的答題規(guī)范性。課堂教學(xué)采取靈活生動(dòng)的教學(xué)方式，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，做到精講多練 。 四、教學(xué)進(jìn)度、安排 第一章人類探索細(xì) 胞的歷史 (1 課時(shí) ) 第二章細(xì)胞的化學(xué)組成 第 1 節(jié)構(gòu)成細(xì)胞的元素 (1 課時(shí) ) 第 2 節(jié)生命之源 — 水和無(wú)機(jī)鹽 (1 課時(shí) ) 第 3 節(jié)生命之本 — 生物大分子 (5 課時(shí) ) 第三章細(xì)胞的物質(zhì)代謝 第 1 節(jié)細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)交換 (2 課時(shí) ) 第 2 節(jié)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)合成 (1 課時(shí) ) 第 3 節(jié)細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)運(yùn)轉(zhuǎn) (1 課時(shí) ) 第 4 節(jié)細(xì)胞內(nèi)廢物的排除 (1 課時(shí) ) 第四章細(xì)胞的能量代謝 第 1 節(jié)生活動(dòng)的直接能源 (1 課時(shí) ) 第 2 節(jié)能量的獲得 (3 課時(shí) ) 第 3 節(jié)能量的轉(zhuǎn)化和釋放 (3 課時(shí) ) 第五章細(xì)胞的信息傳遞 (1 課時(shí) ) 第六章細(xì)胞的增殖 第 1 節(jié)體細(xì)胞的分裂 (1 課時(shí) ) 第 2 節(jié)細(xì)胞周期 (1 課時(shí) ) 第 3 節(jié)細(xì)胞的癌變 (1 課時(shí) ) 第七章細(xì)胞的分化、凋亡和衰老 第 1 節(jié)細(xì)胞的分化 (1 課時(shí) ) 第 2 節(jié)細(xì)胞的凋亡 (1 課時(shí) ) 第 3 節(jié)細(xì)胞的衰老 (1 課時(shí) ) 第八章原核細(xì)胞和非生物體 第 1 節(jié)原核細(xì)胞 (2 課時(shí) ) 第 2 節(jié)非細(xì)胞生物體 (1 課時(shí) ) 新學(xué)期教學(xué)的工作計(jì)劃生物教師 4 一、目標(biāo)要求：