【正文】 和班級(jí)中成績(jī)比較優(yōu)秀、比較好學(xué)的部分學(xué)生談心，爭(zhēng)取他們?cè)诎嗉?jí)中無(wú)論是早讀前、早讀、課上還是晚自習(xí)時(shí)間能夠做到認(rèn)真學(xué)習(xí)，做到 “ 進(jìn)門(mén)即靜，入室即學(xué)，心無(wú)雜念，口無(wú)雜言，手無(wú)雜事 ” ，對(duì)班級(jí)其他學(xué)生起到一個(gè)示范作用，以期潛移默化地影響班級(jí)其他的學(xué)生。 利用班會(huì)課開(kāi)展榜樣教育。 力爭(zhēng)不流失一個(gè)學(xué)生。 高中班主任工作計(jì)劃 2 良好的開(kāi)端是成功的一半，為了讓學(xué)生更好地自我完善，更高更快地發(fā)展自己，本學(xué)期高一 (2)班工作計(jì)劃如下： 一、班級(jí)情況分析 本班共有學(xué)生 46 人，其中男生 37 人，女生 9 人 。 鼓勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生建立自信心，擺正心態(tài)，端正。 中午休息時(shí)間要保持教室的安靜，切實(shí)保證教室是個(gè)提供休息的良好場(chǎng)所。重視，強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)效率，注重細(xì)節(jié)，讓一班的優(yōu)秀成為 一種習(xí)慣。 班級(jí)的紀(jì)律、衛(wèi)生問(wèn)題是個(gè)大問(wèn)題。作為直升班 —— 全年級(jí)最好的班級(jí)，其他班級(jí)都將一班作為標(biāo)準(zhǔn)。若一班做得好，其他班級(jí)認(rèn)為這是理所當(dāng)然 。教師強(qiáng)調(diào)時(shí)就做好，若不強(qiáng)調(diào)則不做。 幫助學(xué)生樹(shù)立集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)學(xué)生集體意識(shí) 。 課間出操以及眼一定要確保每個(gè)學(xué)生都要做好，不能被值勤老師扣分。 關(guān)注特殊學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行個(gè)別，增進(jìn)其集體榮譽(yù)感，促成整個(gè)班級(jí)的大和睦大團(tuán)結(jié)大溫暖。他們的文化成績(jī)平均水平不參差不齊，其中部分人的學(xué)習(xí)意識(shí)不是很強(qiáng) 。 三、具體措施 (一 )繼續(xù)狠抓行為規(guī)范建設(shè) 建立班級(jí)常規(guī)，穩(wěn)定班級(jí)的秩序。 設(shè)想 1：邀請(qǐng)班級(jí)學(xué)習(xí)較好同學(xué)在本班進(jìn)行學(xué)習(xí)方法交流 。同時(shí)關(guān)注主要群體中下生。 (四 )建立高效的班級(jí)主導(dǎo) 群體，充分利用各科任老師及生活老師的力量共同管理好班級(jí)。所以從開(kāi)學(xué)第一天，我就開(kāi)始放手。 班級(jí)好比一艘大船，班長(zhǎng)是船長(zhǎng)、班干部團(tuán)隊(duì)是 leader、全體同學(xué)是船員，而班主任則是燈塔或 GPS，負(fù)責(zé)定位導(dǎo)航，重在思想、文化教育，主抓學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。但這只是從人治走向法治，班主任做的更多的是文化教育，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)以及班級(jí)文化建設(shè)。 (4)開(kāi)好班會(huì)，班會(huì)可以不那么死板，班主任的班會(huì)可以制作微 課，每次一個(gè)主題，也可以討論，總之要學(xué)有所獲 。 (4)做人的教育，紀(jì)律教育 。工作過(guò)程中，虛心聽(tīng)取家長(zhǎng)的意見(jiàn)和建議，不斷學(xué)習(xí)理論知識(shí)，多做有益的嘗試、創(chuàng)新，希望把工作做好，實(shí)現(xiàn)學(xué)生健康、可持續(xù)發(fā)展和成長(zhǎng)。 (2)班級(jí)管理上，自主管理意識(shí)薄弱。累計(jì)后，班主任與家長(zhǎng)溝通，共同解決。培養(yǎng)干部間團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神，通過(guò)班干部這個(gè)小團(tuán)體建立正確、健全的輿論，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。主要班干部對(duì)班上的工作很關(guān)心、熱心，能積極配合班主任開(kāi)展班上的各項(xiàng)工作。 理想教育 —— 確定學(xué)習(xí)的具體目標(biāo)，人生的大目標(biāo)。努力做到四清：堂堂清、日日清、周周清、月月清。 (2)加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)并對(duì)學(xué)生進(jìn)行分類(lèi)，實(shí)行分層推進(jìn)。 強(qiáng)化日常管理，培養(yǎng)良好習(xí)慣。 通過(guò)主題班會(huì)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。 (4)發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的模范帶頭作用，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力養(yǎng)成一種互幫互學(xué)、團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)。 (3)始終如一的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 典型教育 —— 向好學(xué)生學(xué)習(xí)，向第一看齊。作為高考參與對(duì)象的學(xué)生，素 質(zhì)的高低、成績(jī)的好壞，社會(huì)把更多的壓力放到了老師身上了，因此，作為高三備考工作的組織者和管理者的班主任身感責(zé)任重大。每周由一名班干部主要負(fù)責(zé)班級(jí)日常工作的管理及記錄。由學(xué)習(xí)委員和各科課代表統(tǒng)計(jì)每周各科作業(yè)情況。 三、班級(jí)工作目標(biāo) 完善班級(jí)管理機(jī)制，著力培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，提升班干部整體素質(zhì)與工作能力。為了控制兩極分化，讓學(xué)生繼續(xù)提高自我管理，自我完善的能力，樹(shù)立明確的人生目標(biāo)，更高更快地發(fā)展自己，為高三沖刺打下良好的基礎(chǔ)，我們以學(xué)校的 MVVS 為核心指 導(dǎo)，依據(jù)學(xué)校和年級(jí)的工作計(jì)劃，由學(xué)生與班主任共同制定本學(xué)期的班級(jí)工作計(jì)劃。 (6)在學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、努力程度、學(xué)習(xí)效率上下功夫，幫助學(xué)生學(xué)業(yè)提升。 (5)依據(jù)實(shí)際情況，開(kāi)展課外活