【正文】 速的方法。 生活有規(guī)律，會獨立有序地穿 服并折疊好，能根據自身的冷熱感覺主動增減衣服，能自己整理床鋪。 給幼兒提供真實體驗的機會 ，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，獲取更多的信息，體驗學習的快樂。部分幼兒動作發(fā)展和動手能力需個別輔導，自我反省的智能還需鞏固。幼兒園的任務為解除家庭在培養(yǎng)時所受時間、空間、環(huán)境的制約 ,讓幼兒身體、智力和心情得以健康發(fā)展。數學邏輯智能，推理運算能力方面還需培養(yǎng)。 培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。 知道周圍環(huán)境中可能出現以外事故的各種因素，懂得遵守規(guī)則，學會保護自己，能提醒 同伴。 熟練掌握跳躍動作，從較高處向下跳，起跳有力、落地輕穩(wěn)、姿態(tài)優(yōu)美。 能按信號迅速地集合、分散、整齊隊列、變換隊形。 數學 (包括同時按兩個維度 )對物體進行分類，有初步的概括能力。認識時鐘，學習看整點、半點。 ，主動與客人聊天。 引導幼兒欣賞感興趣的繪畫作品，工藝品、雕塑、建筑物等，培養(yǎng)幼兒初步發(fā)現周圍環(huán)境和美術作品中美的能力。 啟發(fā)幼兒學習用點狀材料、線狀材料拼貼或制作物象，表現簡單的情節(jié)。 二、韻律活動 初步掌握幾種舞蹈的基本語匯和律動的組合形式，積極參與韻律活動。 進一步學習使用多種音樂的、非音樂的表 征方式 (歌唱、舞蹈、演奏、語言、繪畫、制作、構造、戲劇表演、角色游戲等 )參與欣賞活動，表達自己的感受、體驗、想象和創(chuàng)造，提高體驗和表現音樂情趣的能力。教室的環(huán)境要體現課程化，環(huán)境是課程教材的拓展和延伸拓展幼兒求異表現的時空。 保證區(qū)角游戲的時間、空間和材料，滿足對美術，音樂活動的興趣及表現的 。當活動結束后，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械阶院馈? 學習制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應該遵守自己制定的規(guī)則。 幼兒園大班教育教學工作計劃篇 2 一、情況分析 (一 )班級概況 :升入大班 ,我們班有了很大的變動 ,首先是老師的變動 ,其次是孩子的轉學和新生的加入。 薄弱因素分析 (1)孩子的規(guī)則意識差 ,自控能力仍較弱 ,堅持性不夠 ,不能較好地控制自己的言行。 繼續(xù)認真學習新《綱要》 ,樹立正確的教育觀 ,統(tǒng)一教育思想 ,并轉化為教育行為。 搞好內務及環(huán)境衛(wèi)生 ,嚴格執(zhí)行園內各項保健工作制度。經常提醒幼兒喝開水 ,讓幼兒學會擺放好口杯。 ① 嚴格執(zhí)行接送制度 ,防范于未然 ,要求家長用好接送卡。主題網絡教學在我園開展有些日子了 ,我們發(fā)現幼兒在繪畫、交往、觀察、討論、解決問題的能力 ,都有了不同程度的提高 ,但幼兒在數學水平、書面語言水平相對于其他方面的能力來說是稍弱的 ,所以本學期我在 繼續(xù)開展主題網絡的同時 ,還將加強幼兒數學能力、書面語言能力的培養(yǎng) ,把數學活動和語言活動作為單獨的活動來開展。所以 ,教師應根據幼兒年齡特點、教育內容、季節(jié)變化不斷創(chuàng)設新奇的環(huán)境 ,充分利用場地 ,為幼兒提供充分活動的機會 ,盡量讓幼兒有更多的選擇 ,從而引導幼兒參與的積極性和主動性 ,獨立自主去觀察、操作、探索、發(fā)現 ,從而認識問題和解決問題。 教師將重點指導由主題活動所珩生的 區(qū)角活動內容。 二、班級概況 本班共有幼兒 45 人，其中女孩人，男孩人，除個別幼兒中途插班， 98%的幼兒是從中班直接升入大班，經過中班一學期的常規(guī)學習，幼兒在生活習慣、學習習慣都有一定的進步。 能連續(xù)跳繩、能助跑跨跳。 (三 )音樂教學目標 1，充分利用電子琴的獨特之處，讓幼兒感受不同樂器所帶來的不同音色效果。 用生動形象的教育，協助幼兒動手動腦、動口，從中獲得學習的興趣、經驗，逐步培養(yǎng)幼兒主動學習的良好習慣。踏著秋天的腳步，我們又迎來了新的一學期，新的學期對家長來說蘊涵著新的希望，而對老師來說是面臨新的挑戰(zhàn)，本學期 我將嚴格要求自己，認真上學期工作，吸取經驗，反省不足見。部分幼兒來園離園不能主動的跟老師 .同學問好。認識時鐘，學習看整點 .半點。 四游戲 1 結合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域 ，并幫助幼兒作出選擇。在馬路上行走要遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道 。 3 在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會正確的實用禮貌：謝謝、對不起、沒關系、并會向客人、長輩問好，懂得應相互幫助和相互關心的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生活中能初步做到友愛 .互助 .謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，敢于承認，與愿意改正。 在身體方面：有生活理能力和良好的生活、衛(wèi)生習慣。 (2)能保持良好的作息習慣，能安靜的入睡。 三認知 語言 (1)在游戲中學習正確運用語言表達能力完整的合成句。學習有條理的拜擺放、整理活動材料。 (3)引導幼兒初步辨別是非，初步懂得應該向好的榜樣學習，激發(fā)幼兒初步的愛憎感。有的幼兒經過了小班、中班的教育升入本班 ,而有的幼兒沒有經過小班的教育 ,中班期間來園時間也不長 ,對幼兒園的教育和生活環(huán)境不太熟悉。 在日常生活中養(yǎng)成講文明、講禮貌的好習慣。有 3 名家庭特殊的孩子，比較內向，不善言談及與人交往。 ，積極探究用簡單的數學方法解決實際生活和游戲中的簡單問題，感知數學的實用性。他們通過兩年多的學習生活，已養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣，生活自理能力及有一定的安全保護意識。 培養(yǎng)幼兒積極的學習興趣和良好的學習習慣。 提高自我服務和為集體服務的能力，學習整理床鋪、抹桌、掃地等勞動技能。 養(yǎng)成認真傾聽的好習慣，發(fā)展語言理解能力。 具有初步的自律能力，懂得自己的行為不能妨礙他人和集體，懂得尊重同伴，認識 、體驗并理解基本的社會行為規(guī)則，對他人及小動物具有同情心和愛心。 對大自然感興趣，愛護動、植物，關心周圍環(huán)境，有初步的環(huán)保意識，知道要珍惜自然資源。 繼續(xù)學習用捏泥、撕紙、粘貼、穿、插等技能進行做做玩玩的活動 。 對本班體弱多病的幼兒給予特殊照顧，控制活動量，及時提醒他們休息，隨時注意觀察。 指導幼兒閱讀圖書，引導幼兒用簡單的講述書中的內容，培養(yǎng)幼兒良好的閱讀興趣和閱讀習慣。 在活動中盡可能的提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能用各種感官進行探索提供條件。教育幼兒愛護環(huán)境，樹立保護意識和行為。 (三 )社會方面 鼓勵和引導幼兒大膽參加各種集體活動，體驗與同伴共同游戲的樂趣，幫助他們正確認識自己和他人，學習初步的人際交往能力。 以談話評比的方式，讓幼兒養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生 習慣。 豐富幼兒的體育活動器具，制作一些小型多樣自制玩具，并進行合理投放，提高幼兒的活動興趣和活動能力，同時鼓勵幼兒一物多玩，指導幼兒學會自我保護的方法。 積極接觸周圍的環(huán)境和人、事、物，豐富生活經驗和欣賞趣味，激發(fā)內在的表現美、創(chuàng)造美的能力，大膽想象、積極表現。在日常生活中積極認真地參加班級勞動，養(yǎng)成愿意為同伴和集體服務的習慣。 喜歡聽故事、安靜看書，對兒童文學作品感興趣，并能初步了解其中表現的情感和內容。學習各種手工技能，會自己動手制作簡單事物。 (二 )健康 養(yǎng)成飯前便后和手臟時洗手的習慣，洗手時能按順序認真地洗，不玩水，洗好后用自己的毛巾擦手 。也對身邊常見事物和現象的變化規(guī)律很感興趣，會運用多種感官方式進行探索活動。 使幼兒在認識物體的同 時練習數數，認識 10，并能用數字表示相同數的物體。 二、教學內容： 本學期的教學內容有：比較長短，比較最長和最短。 生活有規(guī)律，形成良好的生活、衛(wèi)生習慣，培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力。 二、指導思想： 繼續(xù)堅持幼兒園的各項教育方針 ,遵循保教結 合的原則 ,認真執(zhí)行幼兒園的原則 ,認真執(zhí)行幼兒園工作《規(guī)程》和《綱要》的和各項要求 ,解放思想 ,采用新穎的教育 ,全面實施幼兒素質教育，促進幼兒全面、和諧的發(fā)展。 (5)引 導幼兒初步感知世界的人文景觀以及優(yōu)秀的藝術精品，培養(yǎng)幼兒對世界文化的興趣。 四德育 (1)培養(yǎng)幼兒互助、互愛的良好品行。 (3)能在愉快的環(huán)境中學習一些結構簡單的漢字，并對其產生濃厚的興趣。 (4)堅持飯前便后洗手，并知道要節(jié)約用水，洗完后及時關水籠頭。 認知方面：的主動研究和探索能力有一定的提高。 5 學習制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應該遵守自己制定的規(guī)則。知道不能玩水 、玩火，玩電等。當活動結束后，教師需指導幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械阶院馈? 拼音： 讓幼兒初步認識單韻母并會正確書寫拼音，認識三線本。 二語言 ?.數學 ?拼音 語言 1 我們將繼續(xù)貫徹《幼兒園教育綱要》，根據課改精神，完成教育教學目標，并根據我班孩子的年齡特點，以及本土文化和時事信息，開展生成課程，以豐富孩子的知識，拓展他們的視野，可適當的教孩子 一些生字，書寫簡單的字以及拼音，在英語方面，除了完成預定的教育教學目標之外，還要加強孩子的語感啟蒙方面的訓練，提高孩子的口語表達能力。充分利用各種資源，陪伴幼兒一起經歷這有意義的一學期： 因此，我做出了個人教學計劃： 一班級情況分析： 1 我班是原來的中班升入大班的，孩子們升入了大班，成為了哥哥，姐姐，自豪感責任感均為較強，從整體來看，我班的孩子思維活躍，性格開朗，活潑好動。 (五