【正文】 具有良好效果的教育過程。 幼兒心理環(huán)境的創(chuàng)設(shè) 努力創(chuàng)設(shè)開放式的環(huán)境，寬松、和諧、平等的師生關(guān)系，促進幼兒健康的發(fā)展。大班幼兒的交往意識逐漸增強，孩子交往的對象不應(yīng)局限于同班師生。我們創(chuàng)設(shè)時機，開放交往對象讓孩子與同齡、異齡的、不同園的孩子交往，提高幼兒的交往、 語言表達等能力。 開展自然角、的活動，在自然角中放置幼兒易于使用的澆水壺、魚食、龜食等照料飼養(yǎng)的物品，幼兒學(xué)習(xí)照顧自帶的動植物，師生共同關(guān)注自然角及種植區(qū)植物的生長變化。 (三 )游戲方面： 創(chuàng)設(shè)豐富的游戲環(huán)境，認(rèn)真制訂游戲計劃，合理安排各類游戲，充分發(fā)揮幼兒積極性、主動性、創(chuàng)造性，正確評價幼兒游戲，及時寫好觀察記錄，利用各環(huán)節(jié)指導(dǎo)幼兒認(rèn)識生活，積累生活經(jīng)驗。 老師注意觀察幼兒的游戲，適時的介入引導(dǎo)，并在游戲中成為幼兒游戲的支持者、合作者、傾聽者、引導(dǎo)者。 保證區(qū)角游戲的時間、空間和材料，滿足對美術(shù)，音樂活動的興趣及表現(xiàn)的 。設(shè)置 “ 百寶箱 ” ，鼓勵幼兒根據(jù)需要，選擇其中提供的多種材料，創(chuàng)造性地自制玩具或?qū)ふ姨娲铩? 采用各種手段，如通過創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供材料、豐富游戲情節(jié)、拓寬生活經(jīng)驗等讓幼兒的游戲進入一個新的臺階。 (四 )日常生活方面 重視幼兒健康體質(zhì)的培養(yǎng)和教給幼兒適應(yīng)各種環(huán)境的技能，認(rèn)真對待每一次體育活動和戶外活動，保證幼兒充足的戶外活動時間。培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣，體驗活動中的成就感，并發(fā)展幼兒良好的心理品質(zhì)。 發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作 出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣，發(fā)展其個性。具體措施是：結(jié)合主題游戲的開展，與幼兒一同商討、制訂合理的活動區(qū)域，并幫助幼兒作出選擇。玩具架上擺放的物體具有一定的吸引力， (老師與幼兒一同動手制作的 )，能夠引發(fā)幼兒興趣，方便他們獨自取放，獨立使用。當(dāng)活動結(jié)束后，教師需指導(dǎo)幼兒獨立收拾自己玩過的玩具，使他們?yōu)樽约耗軌颡毩⑹辗哦械阶院馈? 設(shè)立 “ 環(huán)?？倓訂T ” 大型區(qū)域活動，開展環(huán)保小制作，充分利用廢舊材料制作手工制品，豐富幼兒的藝術(shù)活動，提高他們感性經(jīng)驗和審美情趣，激發(fā)表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，形成環(huán)保教育特色。大 班幼兒在手工制作方面已積累了一些知識和經(jīng)驗，并且注意力有所集中，開展一系列廢舊物品再利用的手工制作活動，那將更具目的性，并能滲透環(huán)保教育于其中，是一件非常有意義的事情，我們將采取以下措施：家園一同收集廢舊材料制品。結(jié)合主題為各區(qū)域提供各類半成品廢舊材料，便于幼兒取放。主題教育活動中，多利用廢舊物品制作教玩具。 在文明禮貌教育方面：培養(yǎng)幼兒會正確使用禮貌用語：請、謝謝、對不起、沒關(guān)系等，并會向客人、長輩問好，不亂動別人的東西，初步懂得應(yīng)互相關(guān)心和幫助的道理，能與小朋友友好相處，愿意幫助他人，在游戲和日常生 活中能初步做到友愛、互助、謙讓，并能聽從老師勸告，做錯了事，能承認(rèn)，并愿意改正。 結(jié)合幼兒普遍存在的情況，培養(yǎng)幼兒的合作意識。多開展合作性的活動，比如合作畫、合作表演等，讓幼兒體驗合作的愉快性。 學(xué)習(xí)制定班集體規(guī)則，知道自己是大班小朋友，應(yīng)該遵守自己制定的規(guī)則。 五、家長工作 通過 “ 家長園地 ” 、 “ 家園聯(lián)系單 ” 等多種途徑，促使家園教育協(xié)調(diào)一致。 定期召開班級家長會，交流幼教新理念，使家長與教師一起轉(zhuǎn)變一些教育看法，達成幼兒教育觀念上的共識。 組織好家長開放活動，增進家長對幼兒園和本班工作的 了解，取得家長對我班工作的支持。 定期開展家長助教活動，讓家長依靠自身特長或職業(yè)特長參與教學(xué)活動 ,協(xié)助完成教學(xué)任務(wù)。 邀請家長參與各種形式的 “ 親子活動 ” 。 充分挖掘家長資源，協(xié)作完成物料、場地、信息、書籍等資源提供，商議活動方案等。 鼓勵家長撰寫教子心得，提高家長的科學(xué)育兒水平。 幼兒園大班教育教學(xué)工作計劃篇 2 一、情況分析 (一 )班級概況 :升入大班 ,我們班有了很大的變動 ,首先是老師的變動 ,其次是孩子的轉(zhuǎn)學(xué)和新生的加入。于是 ,現(xiàn)在我們班共有 39 名幼兒 ,男生 19 名 ,20 名 ,男女比例相對均勻。 另外 ,新生是 19 名 ,占了全班人數(shù)的大部分 ,他們對我們這個集體還不熟悉 ,正在適應(yīng)階段。面對這種情況 ,我們必須盡力使每個孩子都盡快地適應(yīng)變化 ,讓孩子們和諧地融合在我們的大家庭中。 (一 )主要表現(xiàn) 優(yōu)勢表現(xiàn) (1)孩子的自我服務(wù)能力不斷增強 ,能做好自己力所能及的事情 ,如 :自己整理書包 ,自己穿 服等。 (2)產(chǎn)生了為集體服務(wù)的意識 ,喜歡做值日生工作 ,如 :整理玩具、管理自然角等。 (3)在生活中 ,孩子的語言表達能力有了很大的提高 ,能較清晰、完整地表達自己的想法 ,講述自己的發(fā)現(xiàn)。 (4)有一定的任務(wù)意識 ,在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料。 薄弱因素分析 (1)孩子的規(guī)則意識差 ,自控能力仍較弱 ,堅持性不夠 ,不能較好地控制自己的言行。 (2)部分孩子的衛(wèi)生和行為習(xí)慣仍有待養(yǎng)成 ,如 :吃手、用點心后用手擦嘴、喜歡趴或跪在地上等。 (3)部分孩子表現(xiàn)欲強 ,傾聽習(xí)慣差 ,不能堅持聽完同伴的發(fā)言 ,影響了活動的順利開展。 (4)在主題活動進行過程中 ,部分孩子缺乏探索精神 ,不敢作嘗試 (二 )家長情況 我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握 ,他們希望孩子多學(xué)會一些知識性的內(nèi)容 ,如 :兒歌、計算題等等。但是 ,他們卻忽視了孩子生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng) ,不利于孩子今后的全面發(fā)展。 班中很多孩子由祖輩照顧、接送 ,一些新的教學(xué)理念很難接受并達成共識。 二、班級經(jīng)營目標(biāo) : 培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力 ,建立一個共同探討的團體。 營造一個充滿愛的班級氛圍 ,讓幼兒有安全感 ,培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感 ,并形成初步升小學(xué)的意識。 繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)新《綱要》 ,樹立正確的教育觀 ,統(tǒng)一教育思想 ,并轉(zhuǎn)化為教育行為。 幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀、知識觀 ,明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng) ,使家長認(rèn)同熟悉我們的教育宗旨、目標(biāo)和課程形式 ,并支持參與幼兒園的教育活動 ,形成良好的 “ 家園對話互動網(wǎng) ” 。 班級經(jīng)營網(wǎng) 帶班教師保育員 園領(lǐng)導(dǎo)幼兒家長幼兒園的每一個人 經(jīng)營目標(biāo) : ① 營造一個充滿愛的班級氛圍 ,讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責(zé)任。 ② 為幼兒提供真實體驗的機會 ,創(chuàng)造條件讓幼兒參加實際探索活動 ,獲取更多的信息 ,體驗學(xué)習(xí)的快樂。 ② 幫助家長形成良好的教育觀 ,使其認(rèn)同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式 ,并支持參與幼兒園的各項活動 。形成良好的 “ 家園對話互動網(wǎng) ” 。 三 :保育、教育教學(xué)工作重點 : 目標(biāo) :更新觀念 ,實現(xiàn) “ 幼兒園象我家 ” 這一理念 ,逐步實現(xiàn)特色班級。 (一 )保育工作 保育工作是做好教育教學(xué)工作的重要前提條件 ,要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習(xí)慣以及身體素質(zhì)等方面的情況 ,以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展 ,有的放矢 ,常抓不懈。 搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生 ,嚴(yán)格執(zhí)行園內(nèi)各項保健工作制度。每天整理好內(nèi)務(wù) ,堅持做好清潔、消毒、通風(fēng)工作 ,保持教室的六面光。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生 ,做到經(jīng)常調(diào)整幼兒的位置 ,繼續(xù)加強幼兒一日常規(guī) 的培養(yǎng) ,增強幼兒的生活自理能力。嚴(yán)格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度 ,合理地安排孩子們的一日生活。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個干凈舒適、健康的生活學(xué)習(xí)環(huán)境。 老師們達成共識 ,加強對幼兒進行養(yǎng)成教育 在中班已初步對孩子們進行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng) ,但孩子們的勞動意識較弱 ,有的存在依賴性。老師針對孩子們的實際情況 ,統(tǒng)一要求 ,堅持從小事抓起 ,將 “ 身教 ” 和 “ 言教 ” 結(jié)合起來 ,并將其貫穿在一日生活中 ,手把手的教幼兒 ,并注意指導(dǎo)依賴性強的幼兒 ,讓幼兒自己的事情自己做 ,而且還要讓家長配合老師 ,使幼兒在家也有個鍛煉的環(huán)境。 a、每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點心 ,不把點心灑在桌上和地上 ,我們還將根據(jù)本班孩子的進餐情況積極向營養(yǎng)師提出合理意見和建議。經(jīng)常提醒幼兒喝開水 ,讓幼兒學(xué)會擺放好口杯。 b、教育幼兒不用臟手揉眼睛 ,不摳鼻孔 ,不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦 ,不隨地吐痰 ,不亂扔紙屑。 c、知道保管自己的學(xué)習(xí)用具 ,每次用完學(xué)會清點。 d、保教有機結(jié)合 ,糾正幼兒不良行為 ,如 :吮吸手指、玩弄 等。 保證戶外活動時間 ,注重活動的質(zhì)量 ,增強幼兒的體質(zhì)。堅持在活動前帶好汗巾 ,活動中及時幫幼兒擦汗 ,并根據(jù)當(dāng)時的具體情況給幼兒增減衣服。 加強安全意識 ,杜絕安全責(zé)任事故發(fā)生。 ① 嚴(yán)格執(zhí)行接送制度 ,防范于未然 ,要求家長用好接送卡。 ② 我們老師要具有高度的責(zé)任心 ,時刻讓孩子在自己的視線范圍內(nèi) ,排除一切不安全因素。 ③ 經(jīng)常檢查班上各項設(shè)施 ,杜絕不安全隱患 ,及時上報及時處理 ,把安全工作放在第一位。 ④ 利用一日活動中各個環(huán)節(jié) ,隨機進行 ,每次活動前提出要求 ,比如 :上下樓梯不推不擠 ,逐步培養(yǎng)幼兒的自我保護意識和應(yīng)變能力。 配合保健醫(yī)生做好衛(wèi)生保健工作 ① 把好晨檢關(guān) ,在晨區(qū)活動后進行評價 ,發(fā)現(xiàn)不安全因素及時處理 ,有病兒立即送醫(yī)院治療 ,然后通知家長 ,使其 了解幼兒的病情。做好疾病的預(yù)防工作 ,根據(jù)季節(jié)的變化提前做好疾病的防備 ,把疾病的發(fā)