【正文】 和輻射作用，目前在幼兒園的教學(xué)常規(guī)管理方面還沒有可供我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)，希望通過研究，建立科學(xué)的教學(xué)常規(guī)管理，在全區(qū)起輻射和推廣作用。下面是小編為大家整理的幼兒園課題工作報(bào)告，希望會(huì)對(duì)大家有所幫助 ! 幼兒園課題研究報(bào)告范文 一、問題的提出 快速變化的世界使人們更加關(guān)注社會(huì)的未來，關(guān)注未來社會(huì)的主體 —— 今天的孩子們。對(duì)管理者而言，抓管理就是抓具體目標(biāo)、計(jì)劃的檢查，抓具體 活動(dòng)的效果。還有推行 “ 一個(gè)中心、兩個(gè)基本點(diǎn) ” 的教學(xué)管理模式。教學(xué)管理是正常教學(xué)秩序的保證。注意邊研究邊總結(jié)。 (2)通過座談、問卷調(diào)查等形式、常規(guī)檢查記錄等形式，完成調(diào)查研究報(bào)告。針對(duì)這些問題，幼兒園先后制定了《幼兒園工作質(zhì)量評(píng)價(jià)考核制度》、《幼兒園聽課、評(píng)課制度》、《幼兒園教學(xué)常規(guī)檢查制度》、《幼兒園獎(jiǎng)懲制度》等，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作提出具體的要求，為教師的日常教學(xué)提供了依據(jù)，也為幼兒園評(píng)價(jià)教師的教學(xué)工作提供了標(biāo)準(zhǔn)。在各項(xiàng)競(jìng)賽中，各項(xiàng)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)由老師制定，個(gè)個(gè)老師都是評(píng)委，都可以發(fā)表個(gè)人的意見和看法，都可以對(duì)自己 和他人的工作給予公正的評(píng)價(jià)。要么就是評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不合理，要么就是可操作性不強(qiáng)。由行政領(lǐng)導(dǎo)、保教主任、年級(jí)組長組成三個(gè)層面的常規(guī)督導(dǎo)檢查隊(duì)伍，形成多層次、立體化的管理網(wǎng)絡(luò)，健全幼兒園檢查機(jī)制?！队變簣@一日保教常規(guī)》的制定，規(guī)范了教師的教學(xué)行為，提出了教學(xué)常規(guī)的具體要求，逐步形成了有序、規(guī)范的教學(xué)秩序。 (2)教學(xué)實(shí)踐能力得到發(fā)展 幾年來的實(shí)驗(yàn)，在規(guī)范的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)下，使幼兒園教師教育教學(xué)實(shí)踐能力得到充分的開發(fā)與培養(yǎng)，教師在教學(xué)實(shí)踐中，能自覺遵守常規(guī)，在運(yùn)用中創(chuàng)新。 中小學(xué)在教學(xué)常規(guī)管理方面研究了一系列成果，但幼兒園的保教工作同中小學(xué)有很大的差異，而且全區(qū)僅一所教育部門舉辦的一級(jí)幼兒園，因此，在研究中缺乏及時(shí)的、必要的專業(yè)引領(lǐng)，因此，在研究中的難度較大。制度的建立既具有剛性的本質(zhì)，同時(shí)也要體現(xiàn) “ 尊重、民主 ” 的精神 。 根據(jù)我園年輕教師思維活、觀念新的特點(diǎn)，我園注重 “ 潤物細(xì)無聲 ” 的移情教育，對(duì)青年教師進(jìn)行敬業(yè)、愛業(yè)、樂業(yè)的思想熏陶。我園經(jīng)常組織教師開展 “ 說課 ” 活動(dòng)，研究教育策略 。我園對(duì)青年教師培養(yǎng)作了具體規(guī)劃，每個(gè)教師根據(jù)園部要求與自身實(shí)際制定了相應(yīng)的 “ 個(gè)人成長計(jì)劃 ” 。定期對(duì)組員的備課進(jìn)行檢查，并做好記錄工作，及時(shí)反饋到教學(xué)園長處，將備課記錄檢查工作納入年終考核當(dāng)中。也存在著一定的問題：如 我園規(guī)模應(yīng)該是 9 個(gè)班，可是至今只開設(shè)了 8 個(gè)，原因是沒有教師，在編人數(shù)應(yīng)該是 40 人，可我們現(xiàn)在只有國辦教師 4 人。 總目標(biāo)：向江蘇省優(yōu)質(zhì)園邁進(jìn) ! 工作重點(diǎn)： 以自然與生活中英文主題課程為依托，深入教研，完善課程評(píng)價(jià)體系，突顯我園一校一品特色。 。 開創(chuàng)事業(yè)新契機(jī)，讓幼兒園有新鮮血液，讓有能力的同志有發(fā)展的前景 ! 不斷充實(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)。循環(huán)往復(fù)的培訓(xùn)工作，給幼兒園帶來許多的負(fù)擔(dān)和過重的壓力。一年來，我園組織了系列活動(dòng)請(qǐng)家長參與，與家長溝通，達(dá)到了家園共育的目的。 三、夯實(shí)常規(guī)管理，教學(xué)教育工作不斷提高 (一 )完善常規(guī)管理制度，使之切實(shí)可行 我園領(lǐng)導(dǎo)班子團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)，在園長、書記的帶領(lǐng)下，各分管園長積極配合，全面做好我園黨政各項(xiàng)管理工作。我園鼓勵(lì)教師間互學(xué)互比交流溝通，年級(jí)組學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、定期的課題組學(xué)習(xí)雷打不 動(dòng)，幼兒園經(jīng)常開展教學(xué)觀摩、環(huán)境觀摩等活動(dòng)，讓教師們彼此的教育思想互為看得見 。我園組織教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀教育工作者典型事例，開座談、作討論。因此，在實(shí)施過程中，我們構(gòu)建了領(lǐng)導(dǎo) 教研組長 教師三位一體的互動(dòng)的民主管理方式，形成寬松、和諧、城信的管理氛圍，讓教師廣泛參與，增強(qiáng)了管理效能。 今后的設(shè)想 (1)不斷完善研究成果 在研究中切實(shí)感到教學(xué)常規(guī)管理工作上層次、上水平的重大意義，教學(xué)常規(guī)管理的 科學(xué)與高效，是我們準(zhǔn)求