【正文】 一遍，或者你讀一遍讓孩子點著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習慣，如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測題目的意思，讓他自己先揣摩，這樣有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習慣，減少對他人的依賴。這成績雖然不是很理想，但我相信再經(jīng)過兩個月的努力，期末成績一定會有所提高，同樣對于沒考好的孩子，家長們也不必太責怪孩子，本來一年級試卷特點就是題目少，分值大，所以分數(shù)的波動性可能稍微會大點，但是連續(xù)還幾次都沒考好的話或者成績在逐步倒退的話，家長們就要留意了，當然我們老師也會注意到這點。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內(nèi)容，數(shù)學并不僅僅是單純的計算。但要防止枯燥的題海練習，每天幾十道，錯了還要罰的做法會 扼殺了孩子學數(shù)學的興趣的。 重視孩子計算能力的培養(yǎng)。到時候我會在孩子的作業(yè)本中寫上規(guī)范的數(shù)字和正規(guī)格式的算式，便于家長們進行有效指導。第三個特點突出問題意識的培養(yǎng)。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校的信任。有一位家長說的好，孩子學習不好，掙那么多錢有什么用。 4．讓孩子學會獨立完成作業(yè)。就此機會，我就數(shù)學方面也和家長聊一聊。 一、注重實踐 我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學，所以有一些數(shù)學知識是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透： 第一，抓住一切時機，提高孩子的口算能力，本學期的重點是 20以內(nèi)的加減法， 20以內(nèi)加減法的口算能力是今后所有加減法計算的基礎。有的孩子每次寫數(shù)學作業(yè)就喊： “ 媽媽，你來看看這題 ??” 時間一長，就不會自己思考了。 （ 3）、幫助孩子認字 家長要有意識地讓孩子多積累一些數(shù)學中常見的、不認識的字。作一下自我介紹吧，我叫，擔任一年級班的數(shù)學教學工作。讓學生自己發(fā)現(xiàn)問題 — 提出問題 — 解決問題，培養(yǎng)學生收集和處理數(shù)學信息的能力。使孩子逐步養(yǎng)成逢寫必規(guī)范的好習慣。 口算 20 以內(nèi)的加減法是十分重要的基礎知識，孩子必須學好，并能夠達到熟練計算的程度。 依據(jù)生活理解數(shù)學，讓孩子在游戲中成長。 建議購買輔導材料 從今年開始，教育局將不在為學生定基礎訓練和單元達標試卷，而青島版課本中的練習題量又較少，為了讓學生更好的掌握 所學知識，建議家長買些輔導材料在家輔導孩子，在這里提醒大家，如果買就一定買青島版，不同版本的內(nèi)容差別是很大的。我希望通過我們老師和家長的共同努力，能把他們的成績提上去。不管你是讓他自己做還是陪著他做，都請各位家長花幾分鐘檢查一下他的作業(yè)，看一下他是否都做完了，錯了的是否都訂正了，尤其是他做錯了的又沒有訂正的，那要么他是沒養(yǎng)成訂正 的習慣要么是不會做，不管哪種情況都需要各位家長對其輔導。我們現(xiàn)在提倡生活數(shù)學，所以有一些是希望在平時生活中家長給以孩子指導、滲透。其實我們六年級組三個老師一直在探索，如何盡己所能，使干巴巴的數(shù)學課變得生動活潑，使平平淡淡的 “ 白開水 ” 變成香甜可口的 “ 咖啡與果珍 ” ，讓孩子樂意學習，感受到學習的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功喜悅。但遇到思考題，有時不愿意嘗試，解題方法不夠多樣化，希望這些孩子能經(jīng)常大膽地把自己想法和大家交流，并及時總結(jié)、靈活運用，提高綜合解題能力，那么將更出色！ （ 3）鄒尚志、方月琳、殷語、盧俊豪等人聰明靈活，能說會道，數(shù)學課上更是能抓住每一次的發(fā)言機會，敢于把自己的見解，和大家一起商討，雖然也有錯誤的理解，但是在老師和同學及時的提醒下，他們能很快地理解和掌握新知識，避免了似懂非懂的學習 ，大膽的發(fā)言，無形之中也就成了他們提高學習成績的捷徑。在以后的教學中，我會盡一切努力，關心和幫助他們，在學習方法上，給予進一步地單獨輔導，我想，現(xiàn)在如果我們辛苦一點，花點時間托他們一把，讓他們的學習生涯中的第一站，少一點遺憾，多一點努力，那孩子們一定會取得更多的收獲和自信！ 二、教材情況及期中考試介紹 數(shù)學，前后知識連貫性比較強，知識點是一環(huán)扣一環(huán)，哪個環(huán)節(jié)的疏漏都會給以后的學習帶來很大的影響。有的孩子領悟能力強，接受新知比較快，但常常在考試 中拿不到高分，這與他們性格就有關，不踏實、不穩(wěn)重，有點兒自以為是，我們家長在這方面就要多注意、多提醒。 三、本學期的教學措施： 教學中努力做一個善變和善編的老師，做到一題多變，一題多問，一句話多 種理解、多種表達，多變換教學方法，讓孩子不會出現(xiàn)視覺和聽覺的疲勞。 其次要明確學習目的。免得到學校在老師的要求下重新作業(yè)，既浪費時間，又使得學生的壓力進一步加大。但 他們不斷的進步是我們共同的心愿，希望各位家長能與我們多交流，多探討，期待著在我們的共同努力下，創(chuàng)造一個良好的數(shù)學學習環(huán)境，改正孩子們的不足，促進孩子的發(fā)展，為明年考入理想的學校打下堅實的基礎。 二、本學期教學方面的問題。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養(yǎng)成上，以后不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。如果孩子能夠自己理解題目意思的盡量讓他自己讀，讓他自己去發(fā)現(xiàn)或者猜測題目的意思，我們孩子的題目一般較形象，可以讓孩子自己先揣摩，讓他找出題目中最關鍵的字，這也非常有助于孩子養(yǎng)成愛動腦的習慣?？谒闶枪浪愫凸P算的基礎，口算能力差，勢必會影響到估算、筆算的正確和速度，影響計算技能的形成。 要提高小學生的口算能力，首先要重視培養(yǎng)小學生會說算理，學生能說就能想，這樣有利于理解算理，掌握口算方法，進而提高口算能力。 培養(yǎng)孩子的口算興趣，可以采用生動活潑、富有情趣的口算形式來進行?？磿臅r候可以問一問孩子今天從哪頁看到哪頁，共看了多少頁。另外，家長每次在訓練孩子口算時要在一旁給孩子計時，記下每次的時間。 本次考試平均分 ，總體來說成績一般。有些孩子在做這些題目的時候加減法混淆。有時候也需要機械的灌輸。 再個就 是數(shù)學課堂了，就教學內(nèi)容而言，內(nèi)容可能和上個學期不一樣了，一些家長朋友也發(fā)現(xiàn)了，下學期要想，要算的內(nèi)容更多了，數(shù)學課堂上發(fā)言較為積極的有： __等 那么，孩子在家的話、給家長的建議 請家長注意督促孩子按時完成作業(yè)，上學帶作業(yè)以備檢查。這節(jié)課要學的如果孩子早已經(jīng)做完了，她就會認為沒必要再聽老師的課了，因而就在課桌上搞小動作、找周圍的同學講小話、嚴重違反課堂紀律，從而影響了學習，影響了周圍同學的聽課。我是本班數(shù)學教師柏老師，我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。 ” 由此可見培養(yǎng)孩子的良好的學習習慣有多么重要的作用。所以，從現(xiàn)在起，就要讓孩子們懂得按時做作業(yè)的意義，注意孩子學習是不是抓緊時間了，是不是認真書寫了，從小建立起學習的責任感，即使是口頭作業(yè)也要認真對待，養(yǎng)成一絲不茍的作業(yè)態(tài)度。 最基本的一些習慣。 監(jiān)督孩子按時、專心完成作業(yè)。等學到相應知識之后，每天回家練一遍。今天我們聚在一起有一個共同的目標就是希望 孩子盡快適應學校，為孩子學習和生活的起步創(chuàng)造一個良好的開端。 （ 2）課文的學習。復習以后再預習，了解什么地方懂，什么地方不懂，不懂之處可以在上課時特別注意聽。比如學習的習慣，生活的習慣，再細一點，禮儀的習慣，衛(wèi)生的習慣，速度的習慣，關心他人的習慣，孝敬長輩的習慣等等。家長對孩子不能解決的問題要采取誘導的方式引導孩子思考，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決。像每天放學時，家長接送的孩子則特別期盼來自老師的鼓勵，害怕老師的批評，因為他知道有一雙眼睛正在關注著他，他期待來自您的表揚，我們站在孩子的角度想一想，一年級的孩子努力學習為了什么？他不會為了建設祖國而努力學習，不會為了遠大理想而努力學習，他的努力僅僅是為了有人在關注他，有人在表揚他，如果他每天在學校努力學習，回家卻沒人理會，他哪 來的學習動力？所以，請您時刻關注自己的孩子！一對一的關注，只能實現(xiàn)在父母和孩子之間，請您思考 :您的孩子能得到一對一的關注嗎 ?我們班共有 35個孩子，每個孩子只能在老師這里得到 2． 9%的關愛，但孩子在您這里他得到的確實 100%的愛。 請您每天將孩子完成作業(yè)的情況，簽在孩子的作業(yè)本上，或者用別外一張紙總結(jié)一下，這是您與我的交流，也是您對孩子學習成果的一種認可。 下面，我就針對我所任教的數(shù)學這門課程和大家進行交流：我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很多的學前教育，他們能認數(shù)、數(shù)數(shù)、寫數(shù)和一些簡單的計算，甚至有的孩子所學的內(nèi)容還超過了一年級的數(shù)學要求。有好習慣比有好成績更重要。 不能忽視任何一項作業(yè)，包括準備學具、讀書、口頭作業(yè)。這樣有利于培 養(yǎng)良好學習習慣的養(yǎng)成。同時，還要監(jiān)督孩子書寫的格式是否規(guī)范，書寫的筆畫順序是否正確，書寫的地點是否符合要求，計算順序是否正確。比如選擇題的題目，有時候會讓選擇錯誤的。這樣孩子就有機會并能夠?qū)W會思考，而不會事事依賴你。這樣的信息反饋，才能讓我掌握孩子完成作業(yè)的情況。 在輔導孩子的過程中有任何疑問 。最后導致孩子的成長受到影響。教好每一個孩子，是我們最大的愿望。 考試是檢查孩子們知識掌握程度的工具，但分數(shù)不是評講孩子學習好壞的唯一標準。尤其是一年級，正是培養(yǎng)孩子好習慣的最佳時期。 著題目跟讀一遍，這樣有利于孩子養(yǎng)成做題前讀題的習慣。同時，家長要鼓勵孩子不懂就問，但家長最好不要直接把答案告訴他，孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考。也就是說，我們現(xiàn)在操心正是為了今后不操心。 在數(shù)學學習方面 ，我們班的孩子普遍存在以下幾個特點：也許是我們的物質(zhì)生活水平提高了，各種營養(yǎng)也跟上了，我們的學生越來越聰明了。所以我也覺得教一年級的老師是比較偉大的 !同樣我也覺得一個能陪著孩子看書 ,指導孩子寫作業(yè)的家長更是一位了不起的家長 !如果我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都應該是最大的欣慰。 說實話， 十個手指頭伸出來也有長有短?；蛘呦肓私夂⒆釉谛５臄?shù)學學習情況。孩子的口算能力，具有非常大的潛力，如果訓練得法，其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。 首先是看書寫是不是整齊，規(guī)范，字體的工整說明孩子的態(tài)度端正，做作業(yè)不是應付家長和老師。讀題時，如果遇到部分題意復雜的，可以給孩子分析題目要求、題目意思，然后再讓他們自己做題，自己寫，一定不能直接告訴他答案，甚至幫他寫出過程。 因為孩子太小，很多字都不認識，所以在前期家長一定全程要陪伴孩子做作業(yè)。開學初，咱們班上就有五六個孩子的握筆姿勢不正確，我很及時和家長進行了溝通，現(xiàn)在基本上改過來了。千萬不要對孩子說： “ 不要緊，明天去問了老師再補 ” 。尤其是一年級，正是培養(yǎng)孩子好習慣的最佳時期。 總的來說，我們一年級第一冊的教學內(nèi)容比較簡單，基本上是對孩子們學前知識的系統(tǒng)梳理。比如：背書簽字，您可以簽今天背的很流利！寫的作業(yè)可以簽：今天 的作業(yè)寫得真工整！寫下您的評價更能激起孩子學習的興趣，他會期盼著您每天寫下讓他興奮的話語。 那么，家長怎樣幫助孩子學習？ （ 1）陪孩子學習，幫助孩子養(yǎng)成良好的家庭學習習慣。 良好的學習習慣還包括每天晚上能自己整