幼師閱讀教學(xué)心得(精選3篇)(完整版)
【正文】 自覺拓寬知識領(lǐng)域。俗話說：十年樹木，百年樹人。最后使幼兒通過對音樂作品的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們對音樂的感受力、節(jié)奏感以及表現(xiàn)力，同時提高他們對音樂知識的興趣和熱愛，進(jìn)一步為他們的藝術(shù)之路貢獻(xiàn)一份寶貴的力量。但是在這一年齡階段中，幼兒對歌詞本身沒有抽 象理解的能力，若采用單純、傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)方法，會起到適得其反的效果。 在課堂活動的設(shè)計(jì)方面，要將教法趣味化。因此，幼兒在這一階段的特點(diǎn)是形象思維和無意注意占優(yōu)勢。同時，音樂教育所包含的內(nèi)容豐富，也是發(fā)展幼兒個性、興趣、能力的最好途徑。如《手指歌》，無論在歌詞內(nèi)容方面還是音樂作品 本身的節(jié)奏上，都很符合幼兒年齡階段的特征，幼兒能在音樂中找到共鳴，歌詞記憶起來也更加容易、簡潔。 歌詞，也可以稱作是音樂作品的一種文學(xué)表現(xiàn)形式。另一方面，寓教于樂十分有利于幼兒的智力開發(fā)，如我們常常開展幼兒 猜拳游戲，能讓幼兒迅速了解數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，增強(qiáng)其心算及反應(yīng)的敏捷能力，讓幼兒的智力得到較好的開發(fā)，為其今后的學(xué)習(xí)創(chuàng)新打下良好的基礎(chǔ)。 ” 可見這為師之道，除了教授書 本知識外，更要傳授生活道理，解答人生疑惑，不僅要教書更要育人。以前總以為幼兒教學(xué)無外乎加減法、 aoe,講講故事等，而在實(shí)際的教學(xué)過程中才發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)非如此。 時代的進(jìn)步，社會的發(fā)展，我們生存的環(huán)境變得愈來愈惡化，矛盾愈來愈尖銳，競爭愈來愈激烈，節(jié)奏愈來愈緊張，人際關(guān)系愈來愈復(fù)雜。教師要學(xué)會調(diào)控自己的情緒，做到不把情緒帶進(jìn)課堂，無論發(fā)生了什么事情，都要努力使自己微笑著面對學(xué)生，始終對學(xué)生熱情、耐心。除了給孩子營造良好的成長環(huán)境、學(xué)習(xí)氛圍，還應(yīng)積極和孩子交朋友，努力消除我們之間的 “ 代溝 ” ：給她說話 的權(quán)利，讓她感到自己是家庭重要的一份子。養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣，做自己力所能及的事情。同時也可以培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性，堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的生活習(xí)慣。我以前有個鄰居，夫妻二人都是所謂的粗人，不但與書無緣，還天天出口成 “ 臟 ” ，滿口臟話，結(jié)果他們的女兒也在不知不覺中沾染了許多惡習(xí)，不但不愛學(xué)習(xí)，而且還經(jīng)常出言不遜，成了令人厭惡的 壞孩子。 最后，讓我們共同努力，用心托起明天的太陽。所以我們平時一定要注意自己的言行，給孩子樹立一個鮮活的榜樣，讓我們的優(yōu)點(diǎn)在孩子身上得以體現(xiàn)并發(fā)揚(yáng)。但是有些孩子，他們在里比較活潑，一旦離開了們們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們變的很膽怯，不敢說話。 ，使他們更獨(dú)立、自信 孩子想要在學(xué)習(xí)、生活中獲得成功，必須培養(yǎng)勇敢的精神，有了這種精神孩子就會表現(xiàn)得自信。 ，應(yīng)讓孩子從小養(yǎng)成好習(xí)慣 我國教育家陳鶴琴先生說： “ 人類的動作十之是習(xí)慣，大部分
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