17靜電現(xiàn)象及應用(完整版)
【正文】 不能取代常規(guī)演示實驗，只有將兩者有機結合 ，充分發(fā)揮各自優(yōu)勢，才能優(yōu)化課堂教學，提高教學效率和教學效果。 學生情況 分析 ： 學生已經(jīng)學習了物體的帶電方式，以及電場的相關知識， 能夠理解 靜電感應 現(xiàn)象 及原因 ，但對于 靜電感應 的微觀 過程 不容易理解 ， 如 電荷如何移動，達到靜電平衡狀態(tài)時，正、負電荷如何分布 ，這些都是學生所難以掌握的。 通過 實驗現(xiàn)象總結 建立概念、得出規(guī)律 ， 培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。這是我們可以選大地為零電勢 的一個原因。 。 學生觀察現(xiàn)象，得出結論 結論 1： 導體內(nèi)部沒有電荷 ,電荷分布在導體的外表面 應用 與分析：研究空腔導體內(nèi)外表面的電荷，分析現(xiàn)象解釋原因 尖端放電 （ 3）拓展思考金屬網(wǎng)的作用 —— 引出靜電屏蔽 生活中的靜電屏蔽的應用，學生列舉，圖片展示 （ 4） 趣味 實驗演示 ： 金屬盒屏蔽手機信號，激發(fā)學生興趣 不規(guī)則形狀導體電荷分布均勻嗎？ —— 引出尖端放電 （ 1） 演示尖起電機兩金屬球靠近后放電現(xiàn)象，學生結合課本閱讀“尖端放電” （ 2）創(chuàng)新 對比演示實驗 ，越尖銳的地方越容易放電，得出結論電荷分布不均勻 結論 2： 導體表面越尖銳的位置電荷越密集 ,凹陷的位置幾乎沒有電荷 （ 3）尖端放電的應用：列舉生活中的實例 （ 4）應用 ： 驗電器或靜電計金屬桿上端為什么 做成 一個金屬球 狀 而不做成針尖形狀？ （三） 總 結： 1 . 什么是靜電平衡狀態(tài) 2 . 靜電平衡狀態(tài)下導體的特點 3 . 靜電平衡時 ,導體上電荷分布特點 4 . 靜電現(xiàn)象及應用 （四） 學以致用， 自制教具， 靜電除塵 小實驗 5 教學過程 (表格描述 ) 教學階段 教師活動 學生活動 設置意圖 技術應用 時間安排 創(chuàng)設情境 演示三種靜電帶電實驗 觀察說明 現(xiàn)象直觀 ，激發(fā)興趣 橡膠棒 、 毛皮 、靜電計 2 分鐘 溫故知新
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