【正文】 我就會找那幾個學生進行輔導，哪 怕是一個學生，哪怕是三兩分鐘。因此，我不辦什么輔導班，就是補也是到學生家給學生免費補習，更不強迫學生上輔導班，不訂其 它什么材料，更不會向家長要錢要物，因為這不是一名人民教師應該做的，也是教師職業(yè)道德不允許的。教師具備了高尚的情操才能依法治教、以德育人，才能引導學生全面良性發(fā)展。 回顧一年來我走過的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風建設，才能使學校的整體工作不斷邁上新臺階。 (三 )、高尚的品德，良好的個性。時時刻刻把 “ 愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻 ” 放在心上，以 “ 內(nèi)強素質(zhì)，外樹形象 ” 為目標。 ，積極爭取做到更好。 雖說工作兢兢業(yè)業(yè)，但在自己身上也存在一定的不足： (一 )存在問題： 。 ，沒有緊迫感。 ，不敢落后。以思想教育為切入點，自覺地用人類文明的一切優(yōu)秀成果武裝自己、充實自己、提高自己。 我日常與學生接觸最密切，一言一行都對學生善待。才能適應時代發(fā)展要求，我將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向 21 世紀的光輝事業(yè)。 本人從事教育教學工作十多年來，自查自己在師德師風方面的收獲和不足。 三、能力水平 做為一名班主任老師，上好一節(jié)課是非常重要的。所以在平時的小測試，還是期末檢測中都能取得相對較好的成績，并且每一次的檢測都在進步。因此，我校始終把抓好學校行風建設和教師隊伍建設，特別是教師的師德師風建設放在重要的位置，堅持長抓不懈，常抓常新，并開展了一系列的學習、宣傳教育活動，收到了較好的效果。要求教工根據(jù)工作崗位對工作作風、服務態(tài)度、服務質(zhì)量、工作效率、亂收費、亂訂教輔及學生用品、體罰或變相體罰學生、課上不講、課下多講等行為進行自查自糾。 學校定期對班主任進行培訓，不斷提升其素質(zhì)。這樣，在工作教學中，存在有時感到所學的知識還不夠用，沒有較好的寫作能力，在教育這片領域里要創(chuàng)造一片屬于自己的藍天需要付出更多的艱辛。 加強業(yè)務知識學習，增強終身學習的意識，努力提高綜合素質(zhì)。堅持遵守黨的紀律，身體力行地維護黨的團結統(tǒng)一 。 二、教育教學方面 作為一名數(shù)學教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關系，關心利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。 ，增強做好工作的本領。 作為一名教師，我能發(fā)揚奉獻精神，堅守教師情操，不利用工作之便謀取私利。狹隘地認為自身素質(zhì)還可以，考試、考核我都能應付，逐漸放松了對專業(yè)的鉆研 .在工作中忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，對學習沒有做到長期堅持，總是給自己找借口。一直以來，總認為我一個普通教師只要教好書，上好課，管好學生不出問題，完成領導分配的工作，就萬事大吉了。至使教學方法老化，語言表達欠精煉 . 三是自己對自己的工作沒有進行系統(tǒng)的規(guī)劃、整理。 強化責任，提高效率。 家校聯(lián)手，共育蓓蕾。 四、今后還需在以下方面繼續(xù)努力： 加強學習，不斷完善自我。 二是缺乏積極進取精神。學習只停留在表象上 ,沒有從實質(zhì)上深入研究 ,導致教學過程中出現(xiàn)很多困惑 ,甚至對某些教育政策的出臺持觀望的態(tài)度。 能主動與學生和家長聯(lián)系，爭取家長的支持 。 。在平時的教學工作中，我努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范， 三、存在的主 要問題： 工作態(tài)度方面：教研力度不夠，只注重平時的課堂教學 ,完成教學任務就可以了，聽課少，沒有把教學經(jīng)驗總結下來 . 業(yè)務研究方面：能夠積極主動的對待工作，但鉆研程度不夠，只滿足于完成領導交給的任務，在工作中遇到難題，不善于思考，動腦筋，常常等待領導的指示，說一步走一步。 樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，不計名利，勤于工作