高中地理課后教學反思(完整版)
【正文】 知識體系提出了更高的要求。所有呈現(xiàn)方式都是教材的組成部分，彼此相互聯(lián)系，教學過程中就要做到靈活整合融會貫通。分析晝夜長短分布規(guī)律 。例如在第一章 “ 活動 ” 中，專門設計了引導學生動手、動口、動腦的內容。與以往的教科書比較，新課程的名詞、概念出現(xiàn)得少了，結論性的敘述少了， “ 讀圖思考 ”“ 活動 ”“ 閱讀 ” 和 “ 案例 ” 等問題探究的形式多了。下面是為大家準備的高中地理課后教學反思，希望大家喜歡 ! 高中地理課后教學反思 1 我國新一輪高中課程改革，以素質教育為鮮明旗幟，拉開了帷幕 。強調開展多種地理活動，激發(fā)學生對地理學科的濃厚興趣。動腦：引導學生思考地球在宇宙中的位置 。結合地理學科的特點，引導學生開展閱讀、觀察、實踐和探究活動。 教材安排的探究活動和讀圖思考， 體現(xiàn) “ 重視對地理問題的探究 ” 的基本理念。很多學生認為：地理只需要在考試之前背一背，靠硬性記憶就可以解決問題，更有一部分學生對地理還用 “ 副科 ” 來稱呼，這種現(xiàn)象在理科班表現(xiàn)得尤為明顯，殊不知這種態(tài)度已經(jīng)犯了學習的 “ 大忌 ” 。其次，在平時和同學們說明水平學業(yè)測試的重要性，讓同學們在學習的過程中有一定的緊迫感和壓力感。 一、盡管我每次備課時在教學目標的設立，教材處理，教學方法，學法指導等諸方面都有自己的設計和安排，但是在真正的教學過程中更多的采用的是教師教知識，學生記知識的填鴨式的教學方法 。教學方法上要突出個性化的教學，滿足學生的參與欲、表現(xiàn)欲、競爭感和成就感，通過對地理課堂教學的優(yōu)化，培養(yǎng)學生對地理的興趣，克服由非智力因素而造成的學習困難。 人無完人，隨著我教學工作時間的 增長和時代的進步，將會出現(xiàn)更多的不足之處，我只有在教學工作中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師?？?實際教學中，我又用一樣的標準去衡量每一位學生，要求每一位
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