2學生實驗(完整版)
【正文】 思路、方法、操作等方面的障礙。學生實驗不僅是學生學好化學的重要手段，而且在培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維，增強創(chuàng)新意識，養(yǎng)成創(chuàng)新思維習慣中起重要作用。具體作法是：（1）編制好實驗計劃 各個實驗都應編好計劃，內(nèi)容應包括實驗的題目、目的、要求與方法，實驗所需的儀器、材料、工具等。如H2純度的檢驗操作學生會很怕，教師可以先演示兩遍，消除學生的害怕心里，再如《溶液濃度配制》的學生實驗，對于配置操作步驟用“一算二稱（量）三溶四移的歸納；又如把《粗鹽的提純》實驗中的過濾操作要領歸納為“一角、二低、三靠”，以利于學生整體上把握和記憶。對于實驗中不同的問題要采用不同的策略來引“導”：對于實驗操作上個別的問題，結(jié)合學生操作情況給予個別指導；對于普遍性的問題，則集中點評，指出錯誤的原因、演示規(guī)范操作、提示操作要領；對于實驗中學生認識上的問題，面對學生的提問，應采用啟發(fā)誘導、搭橋鋪路的方式，誘導學生展開思維，獲取答案；動手能力差的學生，作為巡視檢查的重點對象，教學中既耐心細致地給予指導，又要求學生耐心細致、努力完成實驗；對于實驗觀察中的問題，則引導學生結(jié)合實驗目的要求，分析思考實驗觀察要點和重點，做到全面觀察又重點突出。ⅲ 在取用濃硫酸進行實驗
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1