【正文】 拼圖、塑料圖釘?shù)炔牧?，引?dǎo)幼兒操作。 以欣賞自制畫(huà)冊(cè)（秋季景色、果盤(pán)造型、插花藝術(shù)等）開(kāi)闊幼兒眼界。 提供 “ 百寶箱 ” ，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)共同收集廢舊物品。 ，讓幼兒領(lǐng)略大自然秋天的美。 保證體育活動(dòng)的時(shí)間，引導(dǎo)幼兒在花壇邊、操場(chǎng)等處開(kāi)展小型多樣的活動(dòng)。 開(kāi)展迎國(guó)慶歌詠會(huì)，教育幼 兒要愛(ài)國(guó)家，愛(ài)家鄉(xiāng)，愛(ài)家，愛(ài)幼兒園。 創(chuàng)設(shè)溫馨、和諧的環(huán)境，設(shè)置娃娃家、操作區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、語(yǔ)言區(qū)等幼兒喜歡的區(qū)角，吸引幼兒參與活動(dòng)，喜 歡上幼兒園。有清晰的教學(xué)工作計(jì)劃 ,就等于明確了工作的方向和方法 ,就有了工作的標(biāo)準(zhǔn)流程。但是全班幼兒發(fā)展平衡，還存在很多問(wèn)題，如幼兒的自理及動(dòng)手能力 較弱，依賴(lài)性強(qiáng)，存在不良的飲食習(xí)慣，大部分幼兒在家進(jìn)餐需要幫助，大多數(shù)幼兒穿脫衣服需要幫助且較依賴(lài)成人，飯后擦嘴需提醒，收拾整理玩具業(yè)需提醒，而且個(gè)別幼兒還需要我們老師特別照顧或有不好的習(xí)慣需要幫助糾正。 以標(biāo)記、圖形等形式，引導(dǎo)幼兒按一定秩序擺放物品、玩具。 周日計(jì)劃：讓家長(zhǎng)了解幼兒園每日的教育活動(dòng)等。 在日常生活中及分區(qū)活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒感知物體的相對(duì)關(guān)系。 經(jīng)常給孩子講故事，念兒歌，一起看圖書(shū)，鼓勵(lì)孩子在家人面前朗誦兒歌，演唱歌曲等。 在分區(qū)活動(dòng)投放各種木制小珠子、穿洞板等材料， ()以個(gè)別、小組形式鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作練習(xí)。 家園聯(lián)系：展示有關(guān)合理穿著、秋季疾病防治等經(jīng)驗(yàn)文章。 通過(guò)日常生活及分區(qū)工作引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)比較的方法。原來(lái)的幼兒在經(jīng)過(guò)一學(xué)期在園的生活和學(xué)習(xí)之后，都愿意上幼兒園，同時(shí)能積極參與老師組織的各項(xiàng)活動(dòng) 。幼兒在上課時(shí)插嘴現(xiàn)象也比較嚴(yán)重，針對(duì)幼兒各方面的表現(xiàn)，制定新的教育教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。學(xué)習(xí)坐、站 、行的正確姿勢(shì)。聽(tīng)懂日常用語(yǔ)并能按語(yǔ)言調(diào)節(jié)自己的行為。 觀察周?chē)瞽h(huán)境極其變化，能接觸新鮮的事物。 嘗試用自己喜歡的顏色、材料工具進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)，學(xué)習(xí)用畫(huà)、折、搭、剪、貼、撕、揉、捏等技巧，只有大膽的表現(xiàn)熟悉物體的粗略特征。 更新《家長(zhǎng)園地》，布置活動(dòng)室環(huán)境。 常規(guī)調(diào)研。據(jù)我多年當(dāng)小班班主任的經(jīng)驗(yàn)，如果班主任老師是一個(gè)讓孩子們覺(jué)得可愛(ài)的人，那么他們?nèi)菀茁?tīng)你說(shuō)話(huà)，反之，他們則會(huì)不管你是誰(shuí)，盡情 “ 釋放天性 ” 。激動(dòng)，是因?yàn)槲覐氖挛蚁矚g的幼教工作，在我人生的道路上邁出了第一步。在自理方面，他們基本不能獨(dú)立用餐，大部分吃飯都較慢，少數(shù)能夠獨(dú)立上廁所大、小便，另外有一對(duì)雙胞胎，身體欠佳，需要隨時(shí)注意觀察情況。把語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)貫穿在游戲活動(dòng)中，讓孩子們?cè)谟螒蛑刑岣哒Z(yǔ)言表達(dá)能力，自由發(fā)揮其角色，自由的去表達(dá)，開(kāi)心的交流。喝水時(shí)要排隊(duì)等。 觀察常見(jiàn)的個(gè)別動(dòng)物、植物和無(wú)生命的物質(zhì)的外部的明顯特征，并初步了解他們與自身生活的關(guān)系。 識(shí)別和選擇多種顏色，有控制的涂色。在和幼兒的接觸和交談中我們發(fā)現(xiàn)幼兒的情緒普遍不夠穩(wěn)定，自理能力和行為習(xí)慣普遍較差，如：早上入園會(huì)哭鬧；不會(huì)自己吃飯、不會(huì)入廁；有的個(gè)性強(qiáng)，形成了許多壞習(xí)慣，時(shí)常與同伴之間爭(zhēng)奪玩具發(fā)生攻擊行為；有的不合群，任性；有的比較難融入集體活動(dòng)，沒(méi)有形成規(guī)則意識(shí)，集體活動(dòng)的時(shí)候，喜歡自由的單獨(dú)活動(dòng) ?? 為了使這些孩子們盡快穩(wěn)定情緒，適應(yīng)幼兒園集體生活，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣， 形成良好的常規(guī)意識(shí)，我們把更多的精力投入到工作中去，使每位幼兒都能愉快的生活。 ② 、能積極參加多種體育活動(dòng)，能使用運(yùn)動(dòng)器械進(jìn)行活動(dòng)并注意安全。 ② 、會(huì)說(shuō)普通話(huà)，理解簡(jiǎn)單的故事、圖片、情景的內(nèi)容。學(xué)習(xí)用一一對(duì)應(yīng)的方法比較兩組物體。喜歡手工活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒遵守基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)規(guī)則。如在玩大型玩具時(shí)不做危險(xiǎn)動(dòng)作，不倒爬等。 ③ 、認(rèn)識(shí)有關(guān)安全標(biāo)志，學(xué)習(xí)主動(dòng)遵守交通規(guī)則。繼續(xù)鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與主題活動(dòng)，收集各類(lèi)信息資源、 “ 添磚加瓦 ” ，做好班級(jí)的助教工作，使其發(fā)揮自身的特長(zhǎng)，與孩子們展開(kāi)互動(dòng)，遞進(jìn)家園的情感交流。 家園共育做好家教園地的開(kāi)展。 十二月： 組織參加七彩幼兒園園本課程研討活動(dòng)。 做好家訪(fǎng)工作。 開(kāi)展幼兒生活自理比賽。 組織參加山兜園開(kāi)展園本課程研討活動(dòng)。 制訂適合本班的保教計(jì)劃，規(guī)范各類(lèi)教學(xué)資料的的填寫(xiě)。 ④ 、不和陌生人說(shuō)話(huà)，不要接受陌生人的東西，不跟陌生人走。 ② 、在日常生活中能使用禮貌用語(yǔ)：早，好，再見(jiàn)，請(qǐng)，謝謝，對(duì)不起，沒(méi)關(guān)系等。愛(ài)父母，愛(ài)老師，會(huì)使用一些禮貌用語(yǔ)。 ⑤ 、學(xué)習(xí)按照節(jié)奏做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。學(xué)習(xí)手口一致點(diǎn)數(shù) 4 以?xún)?nèi)的實(shí)物。 （ 3）科學(xué)： ① 、對(duì)周?chē)挛镉信d趣，會(huì)用感觀直接感知和觀察周?chē)Ｒ?jiàn)的事物和現(xiàn)象，有初步的形象思維能力。幫助幼兒了解常見(jiàn)病的簡(jiǎn)單知識(shí)，樂(lè)于接受預(yù)防接種的好習(xí)慣。 以班級(jí)的實(shí)際情況出發(fā)，開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)及班級(jí)活動(dòng)，培養(yǎng)孩子具有一顆愛(ài)身邊的人、事、物的美好的心。具體工作如下： 來(lái)園離園的時(shí)候，向家長(zhǎng)了解幼兒在家表現(xiàn)，反映幼兒在園情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理。 (四 )社會(huì)教育 由于大部分都是留守兒童，與他人交流較少，自我心理強(qiáng)，開(kāi)學(xué)初我們會(huì)多以引導(dǎo)幼兒樂(lè)意參 加集體活動(dòng) ,了解并逐步適應(yīng)新的生活環(huán)境為主 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)