【正文】 組合作學(xué)習(xí)，努力提高課堂效率，從激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性入手，提高教學(xué)質(zhì)量。 開展英語課外活動，創(chuàng)設(shè)語言學(xué)習(xí)環(huán)境 1)開展課外英語競賽活動：如開展英語口語 (演講 )競賽、書法比賽、寫作比賽 (借助各類英語傳媒開展 )、英語朗誦比賽、英文歌曲比賽等 。在單元教學(xué)中專門抽出一兩節(jié) 課作為閱讀課 ,并且有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。 英語學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng) 學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生學(xué)業(yè)成敗的關(guān)鍵。能合理計劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法。寓教于樂 ，使學(xué)生養(yǎng)成良好的外語學(xué)習(xí)習(xí)慣，為學(xué)生高中三年的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。在單元教學(xué)中 配發(fā)適當(dāng)?shù)拈喿x練習(xí)，在平時考測試卷中閱讀篇幅占一定比例，突出重點。 為了減輕高三聽力訓(xùn)練的壓力，提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始就對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練 。 在培養(yǎng)學(xué)生的語言知識、語言技能、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識等素養(yǎng)的基礎(chǔ)上發(fā)展學(xué)生綜合運用語言的能力，培養(yǎng)學(xué)生在獲取信息，處理信息，分析問題解決問題的能力，以及運用英語進行思維和表達的能力。 高一英語教師教學(xué)工作計劃（精選篇 2） 一、教材分析 教材是 “ 課標(biāo) ” 的具體表現(xiàn)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的 “ 藍本 ” 。 搞好初高中銜接，對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)品質(zhì)，實現(xiàn)高效課堂的主體地位。 ，讓他們通過觀察、體驗和探索，充分發(fā)揮學(xué)習(xí)潛力，形成有效的學(xué)習(xí)策略，提高自主學(xué)習(xí)能力。因為沒有課，沒有秩序，所以教師在實際教學(xué)中有自我調(diào)節(jié)的空間。為了使學(xué)生能夠順利完成新課程標(biāo)準(zhǔn)要求的學(xué)習(xí)任務(wù)，盡快適應(yīng)新環(huán)境，幫助學(xué)生順利實現(xiàn)從初中英語學(xué)習(xí)到高中英語學(xué)習(xí)的過渡，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我們將以學(xué)校教務(wù)處和上級教研部門的精神為指導(dǎo)，按時、保質(zhì)完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 二、教材分析 普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教材分為幾個模塊。教材有以下特點。 ，提高人文素質(zhì)。 為了提高學(xué)生的聽力水平，從高一就開始對學(xué)生進行聽力訓(xùn)練，力爭每星期保證至少兩次集體訓(xùn)練時間?，F(xiàn)在使用的人教版英語教材每一個單元都圍繞一個主要話題開展 聽說讀寫活動，共九個部分，即熱身，閱讀，理解，語言學(xué)習(xí)，語言運用，小結(jié)，學(xué)習(xí)建議和趣味閱讀。 優(yōu)化學(xué)生的英語學(xué)習(xí)方法，使他們能通過觀察、體驗、探究等主動學(xué)習(xí)的方法，充分發(fā)揮自己的學(xué)習(xí)潛能，形成有效的 .學(xué)習(xí)策略 ，提高自主學(xué)習(xí)的能力。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。有計劃的指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的閱讀方法。 高一英語教師教學(xué)工作計劃（精選篇 3） 一、指導(dǎo)思想 以學(xué)校 ,級部工作計劃為指導(dǎo)思想，全面貫徹落實新課程改革和素質(zhì)教育的精神，全備課組成員將積極主動地開展教學(xué)教研工作，落實英語教學(xué)常規(guī)，營造良好的教研氛圍，不斷改革課堂教學(xué)，探究科學(xué)有效的教學(xué)形式。在學(xué)習(xí)和日常交際中能注意到中外文化的差異。英語教師要指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，通過嚴(yán)格持久的訓(xùn)練，養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)揮他們的潛能，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)自學(xué)英語的能力 . ① 課前預(yù)習(xí)和自學(xué)的習(xí)慣 .這是學(xué)生學(xué)好新課，取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。每周一次的課外閱讀材料為雙語報的文章 . 早晚讀的單詞記憶與鞏固 單詞的記憶與鞏固一直是學(xué)生的難點、薄弱點，直接影響學(xué)生綜合能力的提高，在教學(xué)中要重視詞匯教學(xué)，狠抓單詞的記憶與鞏固以及對詞匯的意義與用法的掌握。開展課本劇表演等。 使全體學(xué)生通過一學(xué)期的高中英語學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，詞匯量得以擴充，在聽、說、讀、寫各方面的能力 都有相應(yīng)的提高。 高一英語教師教學(xué)工作計劃（精選篇 5） 一、 學(xué)情分析 今年高一總共 10 個班級，學(xué)生能力參差不齊，層次差異較大。 三、 總體目標(biāo) 完成教研組工作計劃中提出的各項工作要求。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生盡快適應(yīng)高中英語的學(xué)習(xí)，并對英語能有興趣和熱情。 加強聽力訓(xùn)練。每個單元里有四課，共二十四課。 三、學(xué)生現(xiàn)狀分析 針對我所帶的高一 3,5 班學(xué)生成員構(gòu)成復(fù)雜，大部分來自農(nóng)村，城區(qū)學(xué)生少，普遍英語底子差，基礎(chǔ)薄，英語水平參差不齊，發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的實際情況，打算在高一起始階段的英語教學(xué)中，本著低起點，爬坡走，抓習(xí)慣的原則，長期不懈地抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)英語的興趣和習(xí)慣養(yǎng)成。除了利用課堂上的時間外，還堅持每周三次利用課余時間給學(xué)生集體放聽力。 加強聽評課。積極參與備課。為了達到以上目標(biāo)，我計劃從以下幾個方面進行努力。我計劃讓學(xué)生繼續(xù)積累好詞好句。 五 .在課堂上要給優(yōu)秀學(xué)生展示才華的機會，如背誦新概念短文，講解較難的習(xí)題，表揚每次測驗前十五名的學(xué)生，形成積極向上，你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。同時加強監(jiān)督，督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)。每個單元要盡量保證一篇書面表達的練習(xí)，指導(dǎo)寫作方法，并給出范文讓學(xué)生背誦。每次集體備課有主講人，主題，重難點分析，教法討論，學(xué)生問題處理等方面，盡量保證兩班進度和練習(xí)一致。業(yè)精于勤荒于嬉，還要努力提高自己的專業(yè)知識水平。教師教學(xué)各有風(fēng)格，教師間應(yīng)互相聽課，可以聽本校 的，也可以到外校聽課，做到取人之長，補己之短，共同提高。鼓勵學(xué)生寫英文日記，對個別英語特差的學(xué)生盡量多批改、多指導(dǎo)。 四、工作措施 繼軍訓(xùn)后結(jié)合學(xué)生初中 英語實際狀況，用倆個星期復(fù)習(xí)初中教材，為平穩(wěn)向高中教材過度奠定基礎(chǔ)，梳理初中知識，配發(fā)相應(yīng)練習(xí)，通過習(xí)題講練，激發(fā)學(xué)生對新知識的求知欲，順利進入新教