5青少年犯罪的特點(diǎn)、原因及預(yù)防對(duì)策(完整版)
【正文】 比例從 1999 年的 %逐步增至 2024 年的 %。 [1]通常情況下，女性犯罪一旦開(kāi)始就很容易形成惡性，并難以改正，甚至比男性罪犯更加頑固。不料，半年后又因與他人合伙盜竊了某單位的一輛吉普車而再次鋃鐺入獄。青少年自我表現(xiàn)的動(dòng)因是試圖獲成人社會(huì)的認(rèn)同與贊許，但由于其自身和客觀條件的限制，他們煞費(fèi)苦心的表現(xiàn)往往不如愿以償。現(xiàn)在有 些青少年擁有的并不是崇高的理想和堅(jiān)定的信念或者說(shuō)一個(gè)健康、樂(lè)觀、積極進(jìn)取的人生觀，相反的他們開(kāi)始趨向于享樂(lè)主義、拜金主義，功利主義，在更多的時(shí)候他們信仰的是投機(jī)取巧。在家長(zhǎng)的高壓和棍棒之下，孩子心理扭曲，產(chǎn)生怨恨和對(duì)立情緒，產(chǎn)生逆反心理，消極抵抗。二是缺乏對(duì)青少年學(xué)生的法制教育。一是社會(huì)不良風(fēng)氣的影響。如網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，泡網(wǎng)吧成為了青少年們的最大樂(lè)趣。當(dāng)最起碼的生存 第 11 頁(yè) 共 16 頁(yè) 條件都無(wú)法具備的時(shí)候，不要說(shuō) 是未成年的孩子，就是成年人也往往會(huì)不擇手段。 （一）家庭預(yù)防 家庭是青少年成長(zhǎng)的搖籃，父母是孩子最初的教師，家庭環(huán)境和父母對(duì)孩子的言傳身教，對(duì)青少年的成長(zhǎng)具有關(guān)鍵性的影響。 家庭教育要從小事抓起， “ 防微杜漸 ” 。 （二）學(xué)校預(yù)防 第 13 頁(yè) 共 16 頁(yè) “ 十年樹(shù)木， 百年樹(shù)人 ” 。學(xué)校的法制教育從形式上講不應(yīng)只局限于上法制課，可以采取多種形式，如請(qǐng)司法部門(mén)的同志舉辦法制專題講座，參觀法制題材的展覽，以及組 11 織法律知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)等等。 我們應(yīng)該大力發(fā)展和繁榮新形勢(shì)下社會(huì)主要精神文明，為青少年提供健康的文化產(chǎn)品和精神食糧用思想性和藝術(shù)性強(qiáng)的作品陶冶和感染青少年的精神生活。注釋： [1]周振想主編的《青少年犯罪學(xué)》書(shū)第 73 頁(yè)第 5 行第 105頁(yè)第 1 行 [2]張世珊主編的《當(dāng)代青少年與法》書(shū)第 80 頁(yè) [3]余仲宇主編的《青少年教育問(wèn)題反思》書(shū)第 57 頁(yè)第 70 頁(yè)參考文獻(xiàn) [1]張世珊主編的《當(dāng)代青少年與法》 — 北京：中國(guó)民主法制出版社 13 [2]周振想主編的《青少年犯罪學(xué)》 — 北京：中國(guó)青年出版社 [3]余仲宇主編的《青少年教育問(wèn)題反思》 — XX 省：人民出版社 2024 第 16 頁(yè) 共 16 頁(yè) [4]劉漢青主編的《青少年犯罪綜合治 理知識(shí)問(wèn)答》 — 北京：中國(guó)人民公安大學(xué)出社 2024 [5]馬丁 .《青少年犯罪》 — 北京：群眾出版社 。政府應(yīng)對(duì)青少年健康成長(zhǎng)的社會(huì)生活負(fù)起管理責(zé)任，公安部門(mén)應(yīng)加強(qiáng)對(duì)中小學(xué)校周邊環(huán)境的治安管理，文化行政部門(mén)、出版行政部門(mén)要加強(qiáng)對(duì)文化市場(chǎng)的管理，對(duì)違法者及時(shí)進(jìn)行處理，對(duì) 第 15 頁(yè) 共 16 頁(yè) 12 構(gòu)成犯罪的由司法機(jī)關(guān)追究刑事責(zé)任。 第 14 頁(yè) 共 16 頁(yè) 學(xué)校通過(guò)對(duì)青少年進(jìn)行必要的性 知識(shí)的普及，使處于青春期的青少年科學(xué)地認(rèn)識(shí)自己的生理和心理的變化，正確對(duì)待性的問(wèn)題，培養(yǎng)健康的性心理，樹(shù)立正確的性道德觀念，自知、自重、自制，從而使青少年的性犯罪減少到最低程度。因此，學(xué)校教育是青少年犯罪預(yù)防的又一重要環(huán)節(jié)。做父母一定要有這樣的觀念，那就是在管教孩子的問(wèn)題上 “ 小事不小 ” ，須知 “ 不積跬步，無(wú)以致千里 ” 。家庭教育可以從以下幾方面入手： 第 12 頁(yè) 共 16 頁(yè) 父母要 以身作則，言傳身教，且身教重于言教。 [2] 三、青少年犯罪的預(yù)防對(duì)策 人們常把青少年比喻成幼芽、花朵，這是因?yàn)榍嗌倌昙冋婵蓯?ài)，充滿活力和希望，但同時(shí)也是嬌嫩的，他們經(jīng)不起風(fēng)吹雨打。四是社會(huì)的其他因素。當(dāng)前社會(huì)高消費(fèi)意識(shí)盲目膨脹，追求物質(zhì)金錢(qián)的欲望及腐朽思想 嚴(yán)重侵蝕了青少年的身心健康，一時(shí)間拜金主義、享樂(lè)主義重新抬頭，經(jīng)濟(jì)收入的差距加大，這些造成了青少年心理上的不平衡。三是教師的不良教育，不能及時(shí)正確的引 導(dǎo)和評(píng)價(jià)學(xué)生。 總之，家庭教
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