【正文】 流軟環(huán)境的首要條件。要建立最嚴(yán)格的限時(shí)辦結(jié)制、最嚴(yán)肅的服務(wù)承諾制、最嚴(yán)厲的問(wèn)責(zé)制等來(lái)改善我市社會(huì)發(fā)展軟環(huán)境。 解放思想是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力源泉，而解放思想的關(guān)鍵是解放自己。 五、優(yōu)質(zhì)服務(wù)。不論是領(lǐng)導(dǎo)干部，還是普通職工，個(gè)人形象很重要，對(duì)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)都有很大的影響。首先，認(rèn)真執(zhí)行區(qū)委、區(qū)政府大政方針，推進(jìn)軟環(huán)境建設(shè)，樹(shù)立新思想，新觀念，新風(fēng)尚，為楚州經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)進(jìn)步提供和諧的良好環(huán)境。其次，要把本部門的工作圍繞經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步，圍繞招商引資和服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)大局，努力學(xué)習(xí)，努力工作，使本職工作更好地適應(yīng)發(fā)展要求，適應(yīng)服務(wù)要求。從舉止言談，到穿衣戴帽，從公務(wù)活動(dòng)到 私人交 第 2 頁(yè) 共 18 頁(yè) 往，個(gè)人形象的好壞，往往會(huì)被引申到楚州人的整體形象上去。人人都是軟環(huán)境，核心還是服務(wù)問(wèn)題。要解決思想上自滿自足，不思進(jìn)取的問(wèn)題；要解決思想上松懈厭倦、消極應(yīng)付的問(wèn)題；要解決思想上 畏難發(fā)愁、缺乏信心的問(wèn)題；要解決思想上縮手縮腳、觀望等待的問(wèn)題；要解決思想上貪圖安逸、得過(guò)且過(guò)的問(wèn)題。所以，我們要在工作效率方面，改變辦事拖拉推諉、效率低下的現(xiàn)象，加大首問(wèn)首辦責(zé)任制、辦事時(shí)限制等的推行力度。 解放思想是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力源泉，而解放思想的關(guān)鍵是解放自己。要建立最嚴(yán)格的限時(shí)辦結(jié)制、最嚴(yán)肅的服務(wù)承諾制、最嚴(yán)厲的問(wèn)責(zé)制等來(lái)改善我市社會(huì)發(fā)展軟環(huán)境。軟環(huán)境是社會(huì)制度、法律制度、意識(shí)形態(tài)、經(jīng)濟(jì)體制、政策法規(guī)、管理制度、人文環(huán)境、社會(huì)治安、行政效能等組成。 第 8 頁(yè) 共 18 頁(yè) “ 人人都是軟環(huán)境 ” 大討論活動(dòng)學(xué)習(xí)，對(duì)我們做好工作是很有意義的，我要將學(xué)習(xí)貫穿于今后的工作中，上述是自己的初步學(xué)習(xí)體會(huì)，今后還要反復(fù)學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會(huì)，聯(lián)系實(shí)際，取得更大成效。讓自己的一言一行，都從規(guī)范出發(fā)。教育學(xué)是指導(dǎo)教師工作的理論基礎(chǔ)，對(duì)教育學(xué)的掌握，更有利于自己向?qū)I(yè)化發(fā)展。讀與教育理論有關(guān)的書(shū)，讀國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀讀物，凡是能提高教師素質(zhì)的書(shū)都可以讀。在這個(gè)大家庭中，尊敬老教師，關(guān)愛(ài)新同事，服從領(lǐng)導(dǎo)的安排，團(tuán)結(jié)好一切同事為學(xué)校建設(shè)共同努力。 二、顧全大局。因此，為了更好地維護(hù)發(fā)展軟環(huán)境建設(shè)，必須加強(qiáng)個(gè)人修養(yǎng)，提高個(gè)人素質(zhì)， 第 11 頁(yè) 共 18 頁(yè) 努力用更文明、更務(wù)實(shí)、更親切的方式，來(lái)面對(duì)社會(huì)生活的方方面面。服務(wù)不光要熱情，還要講方便，還要講效率。 “ 人人都是軟環(huán)境 ” 大討論活動(dòng)，在組織機(jī)關(guān)干部集中學(xué)習(xí)、討論和交流心得體會(huì)的基礎(chǔ)上，緊密結(jié)合本部門實(shí)際，通過(guò)制定和采取得力措施，把學(xué)習(xí)成果融入到實(shí)際工作中去。這個(gè)環(huán)境的主體是人，軟環(huán)境包括領(lǐng)導(dǎo)環(huán)境、政策環(huán)境、服 務(wù)環(huán)境、法制環(huán)境、人文環(huán)境、信用環(huán)境、協(xié)作環(huán)境等等。優(yōu)化經(jīng)濟(jì)發(fā)展軟環(huán)境，要從我們每一個(gè)人做起， 第 14 頁(yè) 共 18 頁(yè) 要從每一件事情做起。 xx 近年來(lái)的發(fā)展，是全市一盤(pán)棋，上下一條心，凝心聚力，形成加快發(fā)展的合力，軟環(huán)境 1 屋建瓴的概括， 我感受頗深，現(xiàn)簡(jiǎn)要如下。有的干部仍然習(xí)慣于紙上談兵，不調(diào)查了解、不深入實(shí)地，憑譜氣，搞估算，下基 第 15 頁(yè) 共 18 頁(yè) 層講條件，辦事講待遇，一問(wèn)三不知。二要嚴(yán)格實(shí)行責(zé)任追究。這其中的原因是多的，至關(guān)重要的一條就是機(jī)關(guān)效能建設(shè)沒(méi)有落實(shí)到位，管理不嚴(yán)，措施不力。 二要營(yíng)造優(yōu)質(zhì)高效的服務(wù)環(huán)境，提高辦事效率。 三要認(rèn)真排查整改，提高自身素質(zhì)。 三是有利于改善投資環(huán)境，加速經(jīng)濟(jì)發(fā)展 大量事實(shí)證明， 如果我們不從根本上解決干部隊(duì)伍中存在的思想作風(fēng)不適應(yīng)，工作作風(fēng)不以適應(yīng)和生活作風(fēng)不適應(yīng)等制約國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的突出問(wèn)題，不僅會(huì)引起人民群眾的不滿，影響政局穩(wěn)定和社會(huì)穩(wěn)定，而且會(huì)阻礙改革開(kāi)放政策的落實(shí)，妨礙經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康的發(fā)展。 三、軟環(huán)境的建設(shè)勢(shì)在必行 那么，軟環(huán)境的改善會(huì)對(duì)我們帶來(lái)哪些有利方面呢。 三是少數(shù)機(jī)關(guān)工作人員服務(wù)意識(shí)差、行政效率低的問(wèn)題。發(fā)展軟環(huán)境的核心因素是看人，通過(guò)看一個(gè)地方政權(quán)機(jī)構(gòu)的工作人員、看這個(gè)機(jī)構(gòu)整個(gè)群體綜合素質(zhì)高低。有句話叫。 一、優(yōu)化軟環(huán)境必須在思想上形成共識(shí) 構(gòu)成軟環(huán)境的主體是人，每個(gè)人、每件事都是構(gòu)成軟環(huán)境的基本元素。 我更能感受到全市軟環(huán)境建設(shè)的熱潮，更能體會(huì)到軟環(huán)境建設(shè)對(duì)服務(wù)于全市經(jīng)濟(jì)發(fā)展建設(shè)的重要性和必要性。此外，宣傳遂昌，人人參戰(zhàn)。 四、突出本色，誠(chéng)信務(wù)實(shí)。人人都自 覺(jué)地充當(dāng)好發(fā)展軟環(huán)境。 同時(shí)建構(gòu)和諧的師生關(guān)系，以學(xué)生為主體，時(shí)時(shí)處處都為學(xué) 第 10 頁(yè) 共 18 頁(yè) 生的發(fā)展著想。捕捉有利于語(yǔ)文的教學(xué)現(xiàn)象，并轉(zhuǎn)化自己的教學(xué)動(dòng)力。一個(gè)語(yǔ)文教師所含蓋的信息量應(yīng)該是