【正文】 對照檢查材料分別由縣級各套班子的 “ 一把手 ” 把關(guān)。有些干部找不到問題，甚至假找問題、找假問題，就是因為照鏡子不實、不準(zhǔn)。要一風(fēng)一風(fēng)地查找，注重從群眾反映的生產(chǎn)生活的具體問題中透視 “ 四風(fēng) ” 問題，防止以工作問題代替作風(fēng)問題。發(fā)現(xiàn)問題比解決問題更重要，找不到問題，本身就是問題。前一階段，我們縣委班子研究實施了分條、分塊征求意見的 10 種方式，并要求各部門參照實踐。劉云山同志說：群眾指出我們的不足是對我們的信任，怕就怕群眾有話不想說、不敢說，怕就怕鴉雀無聲，只要我們態(tài)度真誠，群眾就樂意幫助我們、提醒我們?？h委督導(dǎo)組要把領(lǐng)導(dǎo)班子特別是一把手作為督導(dǎo)工作的重中之重，適時對一把手的工作進(jìn)行單獨評價，評出壓力、評出動力。要按照習(xí) 近平總書記 “ 三嚴(yán)三實 ” 的要求，切實增強(qiáng)思想自覺和行動自覺，以飽滿的政治熱情、嚴(yán)肅的整風(fēng)精神、堅定的態(tài)度決心投身教育實踐活動，以更高的標(biāo)準(zhǔn)要求自己，以 “ 向我看齊 ” 的態(tài)度帶頭學(xué)習(xí)提高、帶頭聽取意見、帶頭查擺問題、帶頭邊查邊改。下面，針對活動中存在的一些問題，我講五個方面的意見： 一、要強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)帶頭，發(fā)揮好一把手作用一個地方教育實踐活動搞得好不好，關(guān)鍵看這個地方領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)、領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部特別是主要負(fù)責(zé)人的 “ 兩個主體 ” 作用發(fā)揮得怎么樣，看他們是否把 “ 參加活動 ” 和 “ 推動活動 ” 這兩個責(zé)任都履行到位了。每個 “ 點 ” 上的個性問題匯總起來就是 “ 面 ” 上的共性問題，每條具體的解決對策歸納起來就是整體的推進(jìn)措施；解決問題關(guān)鍵是要找到 “ 真問題 ” ，推動工作關(guān)鍵要拿出 “ 硬措施 ” 。少數(shù)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和部門領(lǐng)導(dǎo)班子對教育實踐活動的重要性、緊迫性認(rèn)識不足，存在不以為然的心態(tài)，抱有順著走、跟著走、等待觀望的心態(tài)，特別是有的一把手還沒有真正把自己擺進(jìn)去。三要以嚴(yán)的辦法檢測工作。目前，我們在開門搞活動特別是征求意見上存在兩方面的 不良傾向：一方面是沒有完全敞開大門，有的心態(tài)復(fù)雜，怕開了門下不了臺、收不了場。不僅把群眾請進(jìn)來，還要主動走出去，真正和群眾打成一片、融為一體。總之，要把教育實踐活動各 第 5 頁 共 15 頁 個環(huán)節(jié)的工作都置于群眾的監(jiān)督之下，群眾滿意的才能 “ 銷號 ” ，群眾不滿意的要 “ 補(bǔ)課 ” ，必要時返工重來。因此，我們各級領(lǐng)導(dǎo)干部，特別是班子成員包括督導(dǎo)組一定要下決心，要敢于查找、敢于正視自己的問題，一定要找出問題，否則就是 “ 認(rèn)認(rèn)真真走形式 ” ，群眾看不到變化，也過不了關(guān)。要結(jié)合自己的思想工作實際，透過現(xiàn)象看本質(zhì)，深挖問題根源，把問題具體化。如果馬馬虎虎過關(guān)是不負(fù)責(zé)任的；如果查找問題過不了關(guān)， 第 7 頁 共 15 頁 導(dǎo)致返工重來，就會引起群眾反感，造成不良后果。由縣委活動辦對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門的 “ 問題清單 ” 進(jìn)行審核把關(guān)，提出具體意見和要求；對不符合要求的，返回去重新查找。從具體事抓起、從身邊事做起、從群眾最不滿意的地方改起，結(jié)合征求 意見的情況，按照 “ 辦理一批實事、解決一批難題 ” 的有關(guān)要求，堅持有什么問題就解決什么問題，什么問題突出就解決什么問題。如果鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)都 “ 走讀 ” 了，那么一般干部職工會怎么想。剛才饒國書同志（縣委第 18 督導(dǎo)組組長）說，過去群眾見到一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長來到村子，是希望解決很多問題的。領(lǐng)導(dǎo)說的跟做的是否一致，在大家心目中會是什么形象。二是堅持小有小改，大有大改。我們基層干部，特別是黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長，都像這樣做，人民群眾怎么看。做成什么樣。所以，還是存在把關(guān)不嚴(yán)的問題。要嚴(yán)肅認(rèn)真地進(jìn)行督導(dǎo)，堅持講原則不講關(guān)系、 講規(guī)矩不講面子、講工作不講感情，對不符合要求的要敢于批評，對工作開展不力的要敢于糾正。因此，作為督導(dǎo)組成員，就是一種責(zé)任。要真正沉得下去，和督導(dǎo)單位共同研究、幫助、指導(dǎo)好教育實踐活動。四要堅持強(qiáng)化自身建設(shè)。當(dāng)前，瀘西在全縣各級領(lǐng)導(dǎo)干部群眾的共同努力下，發(fā)展快起來了，但也遇到了一些困難和問題。 。現(xiàn)在是人心不夠齊，各級干部的作風(fēng)還沒有真正匯集起全縣各族群眾的力量，還在是組織講組織的，群眾干群眾的。從掌握的情況來看，督導(dǎo)組還存在 “ 走督 ” 而不 “ 住督 ” 的問題，有的坐在辦公室“ 遙控督導(dǎo) ” ；有的鄉(xiāng)鎮(zhèn)督導(dǎo)組白天下去，晚上回來；還有 的督導(dǎo)沒有重點，沒有把領(lǐng)導(dǎo)班子、領(lǐng)導(dǎo)小組和一把手作為重點對象；有的督導(dǎo)組對重點環(huán)節(jié)和重要節(jié)點掌握不透，這是學(xué)習(xí)不深入的問題。對活動開展得好的單位，該肯定的予以肯