【正文】 工作人員向下傾聽、向下深入、向下服務(wù)、向下負責的體制、機制。治本的辦法是，防止政府公務(wù)人員的近親繁殖，暢通社會底層向上層的流動渠道，確保公務(wù)人員隊伍經(jīng)常有一定數(shù)量來自生活于群眾之中、特別是生活于底層群眾中的新鮮血液輸入。少數(shù)握有公權(quán)力的機關(guān)和機關(guān)工作人員總認為權(quán)力大于或高于權(quán)利，權(quán)力可以凌駕于權(quán)利之上。做群眾工作自然應該對群眾負責，可是一些地方 現(xiàn)行的某些制度安排，包括干部考核獎懲任免升遷的機制，卻引導著、驅(qū)使著做群眾工作的人首先選擇向上負責，因為決定他們前途命運的是上面而非下面?，F(xiàn)在條件改善了，黨委、政府、群團組織工作基本上是在辦公大樓，高墻深院。胡錦濤總書記在紀念大會上發(fā)表了重要講話。筆者認為，關(guān)鍵要把握兩點：一是要正視當前群眾工作中的薄弱環(huán)節(jié)，二是要采取切實措施予以加強和改進。至于慣常采用的聽匯報、聽介紹等了解群眾的方式，聽到的大多是贊美之聲、感激之聲、和諧之聲。所以有的時候，群眾工作便成了 “ 消防隊工作 ” 、“ 救援隊工作 ” ，不到大火燃起、不到災難發(fā)生就不會有群眾工作。 切實改進改善群眾工作的思考 一、讓做群眾工作的人工作生活在群眾之中。當務(wù)之急是要培育發(fā)展公民社會，讓工作生活在群眾之中的基層社區(qū)、社團、非營利性民間社會組織、志愿者組織等社會化的群眾工作者來做群眾工作，反映群眾的訴求，主張群眾的權(quán)利，維護群眾的利益 ，協(xié)調(diào)群眾的關(guān)系。知屋漏者在宇下，知政失者在草野。一是不存在任何超越于凌駕于群眾個人的、當前的、具體的利益之上的所謂根本利益、長遠利益；任何打著維護群眾根本利益、長遠利益的幌子去損害、侵占群眾個人的 當前的具體的利益的行為，都是錯誤的。 沙區(qū)：轉(zhuǎn)變干部作風 XX縣區(qū)委書記李劍銘表示，盡管 2024年 XX縣區(qū)干部工作、組織工作得到群眾支持認可，但和兄弟區(qū)縣比還有很大差距。 周旬介紹，接下來，將繼續(xù)抓好 “ 創(chuàng)先爭優(yōu) ” 工作，讓干部起好帶頭作用。在工作中，建立健全考評、激勵、問責、末位淘汰等機制，創(chuàng)新完善干部管理模式，對群眾反映強烈、年終考核較差的同志按規(guī)定進行組織處理，打造一支能干事、會干事、干成事、不出事的干部隊伍。 [蘭色陽光 2024011617： 00： 48]0 字 [0/178/0] 第 9 頁 共 19 頁 第二篇：薄弱環(huán)節(jié)總結(jié) “ 查找我身邊的薄弱環(huán)節(jié) ” 活動總結(jié) 為認真開展 “ 查找我身邊十大薄弱環(huán)節(jié) ” 活動，大榭島油庫按照上級安排與部署，制訂了《大榭島油庫查找 “ 薄弱環(huán)節(jié) ” 活動方案》，要求各部門、各班組，嚴格按照方案要求，結(jié)合油庫輸油生 產(chǎn)運行的實際和專業(yè)特點，全員參與，深入查找，做到領(lǐng)導帶頭查，員工積極找，確保查找活動不留死角。通過一系列活動，使職工增加了本工種、本專業(yè)之外的技術(shù)知識，提高了技術(shù)水平。根據(jù)《指南》、《綱要》的要求和我校區(qū)域活動薄弱的特點，我校本學期把區(qū)域活動作為我校的薄弱環(huán)節(jié)來抓，切實有效的提高區(qū)域活動質(zhì)量，滿足幼兒學習與發(fā)展的需要。根據(jù)我校的實際情況，向全體教職工廣泛征求意見，進行學校發(fā)展大討論，集思廣益，尋求學?？茖W發(fā)展之路。雖然我們距離名校的差距還很遠，但在今后薄弱環(huán)節(jié)改造的工作中，我們力爭達到 “ 七個好 ” ：校園環(huán)境好、教育設(shè)施好、領(lǐng)導班子好、教師素質(zhì)好、管理水平好、教育質(zhì)量好、人民群眾滿意好。 三、嚴格考核評定。 （ 3）、學校近幾年沒有出現(xiàn)因建設(shè)而征地的情況，所以也不存在因征地情況與當?shù)卮迕癞a(chǎn)生土地糾紛和信訪事件。所以不存在此方面的矛盾糾紛和信訪事件。學校制訂和進一步規(guī) 范了路隊制度，且我校遠離鬧市區(qū)，故我校無任何道路交通安全隱患。一方面學校加強了對學生的教育和管理，防止他們進入網(wǎng)吧和電游廳；另一方面學校附近經(jīng)常接待中小學生的網(wǎng)吧和游戲廳，文化、教育、公安等部門都采取了聯(lián)合行動，加大了整治力度，凈化了校園周邊環(huán)境，但也有部分網(wǎng)吧和電游室未得到徹底整治。 （ 6）突發(fā)事件應急方面。 體罰與變相體罰問題。這也為我校黨支部全面推進“ 基層組織建設(shè)年活動 ” 以及構(gòu)建 “ 和諧校園 ”“ 特色校園 ” ，邁出了堅實的一步。 部分留守兒童家長與學校溝通不暢，對學校部分工作不 第 19 頁 共 19 頁 理解、不支持。自發(fā)生汶川大地震以后，我校更加重視這方面的工作，每個學期都組織學生進行防震、防火災等自救逃生演習，讓每個學生掌握逃生技能。由于學校多次對校舍進行安全檢查，并根據(jù)檢查情況進行了整改，消防通道暢通，學校消防設(shè)備、應急照明、指示標志、疏散通道、安全出口一應俱全，不存在安全隱患。學校十分重視學生消防知識的教育，平時通過安全課、課間操等時間教育學生安全用電、防火防電，嚴禁學生帶危險品進校。各項工作考核結(jié)果做到提前公示，無疑義后再予以定局。學生的學籍管理規(guī)范 化，學生畢業(yè)以后大部分上高一級學校就讀。 四、嚴格督查。今后我們要進一步更新辦學理念，拓寬辦學思路，在打造學校特色、創(chuàng)建學校品牌上做文章，努力爭創(chuàng)名校。通過學習討論，全校教職工進一步統(tǒng)一了思想認識，明確了學校目前的現(xiàn)狀及與人民群眾更高要