金色的魚鉤設(shè)計(jì)與反思(完整版)
【正文】 的指導(dǎo)。（板書課題：金色 的 魚鉤?！? 三、步步設(shè)疑，引入主題 老班長欣然接受了照顧傷員并帶著他們走出草地的任務(wù)，但眼 前就遇到了難題，請大家交流思考一下，他們遇到的難題是什么，并如何解決的？ （ 1）缺少食物?！闭l能 說一說是什么秘密？ 再 問：當(dāng)我看到老班長皺緊眉頭把魚骨頭和草根咽下去時，我的心情如何?！? 四、總結(jié)全文，升華主題 每天只吃草根和魚骨頭，老班長身體能受得了嗎？好景不長，就在我們要走出草地時意外發(fā) 生了?！? 課后作業(yè)處理或補(bǔ)充練習(xí)： 1：積累好詞 好 句 。 課文比較長，又是略讀課文，如果面面俱到，勢必會影響教學(xué)效果，要在有限的教學(xué) 時間里完成教學(xué)內(nèi)容，我采取了集中到一個點(diǎn)的突破上，對課文的條分縷析省去，取而代之的是對人物的剖析。 。讀書百遍，其義自現(xiàn)。 板書設(shè)計(jì) 金色 的 魚鉤 長滿紅銹 閃著光芒 忠于革命、舍已為人 教學(xué)反思 這篇課文生動感人。 （ 2）老班長昏倒了，我們每天喝著老班長弄的魚湯，而老班長面對著我們?yōu)樗龅聂~湯卻一口也沒喝，誰能說一說為什么？ （ 3）學(xué)生交流，教師相應(yīng)追問：你覺得老班長沒有完成任務(wù)嗎？你怎樣評價這位老班長。我覺得好像有萬根鋼針扎著喉嚨，失聲喊起來：“老班長，你怎么??”） （指著 白板 出示內(nèi)容）剛才我們讀的這段話運(yùn)用了什么描寫方法？ 文中還有運(yùn)用這種方法描寫的語句嗎？ 試著找出來。 （ 2）（出示：眼前的難題讓老班長整夜整夜 ______
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