【正文】 會“我”內(nèi)心的思想感情，體會老班長忠于革命、忠于黨、舍己為人的精神。板書設(shè)計(jì)：三個(gè)小戰(zhàn)士（金色的）魚鉤見證忠于革命、舍己為人的精神第三篇：金色的魚鉤說課稿《金色的魚鉤》說課稿龍鎮(zhèn)中心小學(xué)：杜陽萍【說教材】《金色的魚鉤》是人教版小學(xué)語文第十冊第四單元的一篇閱讀課文。這時(shí)我提議：全體起立，再一次呼喚老班長，希望他能聽到我們渴望他醒來的聲音。交流后，引導(dǎo)學(xué)生找出需要重點(diǎn)解決的問題，教師加以指導(dǎo)。二、說教法：根據(jù)素質(zhì)教育的新思想和語文課標(biāo)的新理念，考慮到本課在教材中的地位和學(xué)生的實(shí)際情況，綜合知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)，我采用了自主、合作、探究式教學(xué)法。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。這是篇敘事課文，講的是長征途中的感人故事。課文是按事情發(fā)展的順序?qū)懙?，先寫指?dǎo)員派老班長照顧三個(gè)病號過草地。）引入：在長征途中像這樣感人的故事太多太多，今天就讓我們走進(jìn)草地，繼續(xù)去感受那動人的故事。情景設(shè)置法：在本節(jié)課上，充分利用課件展示創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生很自然地融入到課文的意境中去，思想產(chǎn)生共鳴。能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。一、說教材。《金色的魚鉤》選自北師大版小學(xué)語文第十二冊第三單元“英雄”中的第二篇課文。學(xué)習(xí)紅軍戰(zhàn)士團(tuán)結(jié)友愛、顧全大局、勇于獻(xiàn)身的崇高品質(zhì)。提問法：逐步引導(dǎo)，逐漸深入。（二）、自主學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)生字用較快的速度讀課文，思考：（1）了解課文主要講了一件什么事。再寫老班長想盡辦法釣魚煮野菜湯給他們。在紅軍長征過草地時(shí)，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個(gè)病號，在即將走出草地時(shí)，老班長犧牲了。難點(diǎn)：能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。讓學(xué)生通過自讀、自悟、合作學(xué)習(xí)的方法，充分尊重學(xué)生的個(gè)性化，讓學(xué)生之間碰出火花，結(jié)合生活實(shí)際，體會當(dāng)年革命先烈的精神品質(zhì)，感悟今天的幸福生活來之不易。教師范讀“硬咽草根、啃魚骨頭”片段，再指名讓學(xué)生讀，然后匯報(bào)為什么這個(gè)段落讓你感動。（教師以合作者的身份提出問題，猶如向?qū)W生的心海投出一顆巨石，激起學(xué)生思維的浪花，學(xué)生的探究欲望被激發(fā)起來，他們就會更主動，更細(xì)致地賞析語言文字，深入理解人物的內(nèi)心世界。第四單元的學(xué)習(xí)主題是“他們讓我感動”，單元的學(xué)習(xí)要求是入情入境地閱讀，抓住那些感動人的地方，體會作者表達(dá)的思想感情，認(rèn)真領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。學(xué)習(xí)運(yùn)用描寫表現(xiàn)人物內(nèi)心世界的表達(dá)方法。”根據(jù)語文課標(biāo)的新理念，綜合知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀這三維目標(biāo)，結(jié)合本區(qū)的學(xué)案導(dǎo)學(xué)模式，我采用了導(dǎo)讀式教學(xué)法，讓學(xué)生通過自讀、自悟、合作學(xué)習(xí)的方法，充分尊重學(xué)生理解的個(gè)性化，讓學(xué)生在品讀中，體會當(dāng)年革命先烈的精神品質(zhì)，感悟今天的幸福生活來之不易。在展示時(shí)教師適時(shí)指導(dǎo)與評價(jià)。出示：如果要你在老班長的墓碑上寫一段碑文來紀(jì)念他，你想怎么寫？ 此環(huán)節(jié)主要是通過說收獲，讓學(xué)生學(xué)習(xí)寫法，感受現(xiàn)在和平生活的來之不易?！伴喿x要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。（2）、了解課文的主要內(nèi)容，體會文中老班長忠于革命、舍已為人的精神。教學(xué)難點(diǎn)：理解“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒！”這句話的含義。板書課題《金色的魚鉤》，由課題引出問題：“這是一個(gè)怎樣的魚鉤？魚鉤隱藏了一個(gè)什么故事？為什么以金色的魚鉤為題？”學(xué)生帶著問題自由讀課文，一邊讀一邊思考這些問題。讓學(xué)生找出最使自己感動的部分有感情的朗讀，通過朗讀，加深對老班長的崇敬、愛戴的思想感情，感悟今天的幸福生活來之不易。、動作、語言等重點(diǎn)詞句，體會老班長忠于革命、舍己為人的精神。下面我們根據(jù)學(xué)法提示再靜心地默讀課文。這樣可以讓學(xué)生學(xué)以致用。二、說教學(xué)目標(biāo)。三、說教法、學(xué)法。本文圍繞老班長主要寫了哪幾件動人的事？這里直奔重點(diǎn)，長文短交。金色的魚鉤說課稿3一、說教材《金色的魚鉤》是人教版小學(xué)語文五年級下冊第四單元的一篇精讀課文。四、說教法學(xué)法在教學(xué)方法上，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，我采用了以下方法：朗讀法：每一篇文章都有其獨(dú)特的意蘊(yùn)，只有反復(fù)朗讀，才能領(lǐng)會其中深刻而豐富的思想內(nèi)涵，在教學(xué)中我讓學(xué)生反復(fù)讀，在讀中感悟老班長忠于革命，舍己為人的精神。下面我著重介紹第二課時(shí)的教學(xué)流程，本課時(shí)我是這樣設(shè)計(jì)的：、圖片導(dǎo)入，情景渲染請同學(xué)們認(rèn)真地看幾幅紅軍長征過草地的圖片，說說看后你有什么感受？（通過看圖片，極大地吸引了學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，并為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。接著學(xué)習(xí)“喝魚湯”片段，學(xué)生回答，課文幾次寫到了喝魚湯？每次分別是什么情景？讓學(xué)生齊聲朗讀并想象老班長與“我”當(dāng)時(shí)的心理。、板書設(shè)計(jì)金色的魚鉤金色的魚鉤說課稿4一、說教材《金色的魚鉤》選自北師大版小學(xué)語文第十二冊第三單元“英雄”中的第二篇課文。（三）學(xué)習(xí)難點(diǎn)能用自己的話說說對“金色的魚鉤”的理解。四、說教學(xué)過程（一）當(dāng)堂預(yù)習(xí)，生成目標(biāo)（5分鐘）。？請用波浪線劃出來。沒有復(fù)雜問題進(jìn)入下一程序。說板書設(shè)計(jì)緊皺眉頭咽魚骨金色的魚鉤夜摸野菜苦釣魚忠于革命命令戰(zhàn)士喝魚湯忠于黨奄奄一息讓魚湯舍己為人板書設(shè)計(jì)體現(xiàn)了主題“英雄”，四個(gè)環(huán)節(jié)緊扣重點(diǎn)，讓學(xué)生能一目了然，對今后的寫作具有很大的幫助。透過老班長的神情、動作、語言，映射出老班長閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。結(jié)合老班長的外貌、行動、語言、神態(tài)的詞句分析，進(jìn)一步體會老班長的崇高的內(nèi)心世界。二是一條主線貫穿始終：即快速閱讀——勾畫——體會。交流初讀課文后的感悟，引導(dǎo)提出本課需要解決的重點(diǎn)問題。（1）、望著他那十分嚴(yán)峻的臉，我一句話也說不出來，竟撲倒在他懷里哭了。老班長兩“笑”板書：金色的魚鉤“我”三哭忠于黨，忠于革命，舍己為人我的說課到此結(jié)束，不當(dāng)之處敬請指正。透過老班長的神情、動作、語言，映射出老班長閃著金色光芒的崇高的內(nèi)心世界。（1）教學(xué)前，運(yùn)用多媒體播放錄像，簡介時(shí)代背景，創(chuàng)設(shè)情境，初步感知課文。在教學(xué)程序上，我主要分兩個(gè)步驟進(jìn)行，一是課前鋪墊。（二）互動交流，勾畫重點(diǎn)，仔細(xì)研讀，提高快速閱讀的質(zhì)量。學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神。聽寫，同桌交換檢查書寫情況并推薦字好和得100的同學(xué)，得星星?！闭n文21節(jié)里，寫病號們不肯喝魚湯時(shí)，“ 班長皺起眉頭” 。（板書）舍己為人？ 忠于黨和人民？品讀老班長犧牲的段落（28—33）（1） 找一學(xué)生有感情朗讀。魚鉤上閃爍著燦爛的金色的光芒，就像一盞燈，點(diǎn)亮了革命者前進(jìn)的方向。我在教學(xué)中注意如下幾個(gè)方面：本文描寫的是紅軍長征途中發(fā)生的一件感人至深的故事。金色的魚鉤說課稿7文章記述了紅軍過草地時(shí)，一名老班長接納黨的囑托，照應(yīng)三個(gè)抱病的小士兵過草地而名譽(yù)捐軀的感人故事。結(jié)合老班長的外貌，舉措，說話，神志的文句剖析，進(jìn)一步領(lǐng)會老班長的崇高的內(nèi)心世界。2是一條主線貫串始終：即快速瀏覽──勾勒──領(lǐng)會。三、引誘勾勒老班長的兩“笑”和“我”的3“哭”，讀中感悟：起首讓門生快速找到老班長讓我們喝魚湯的先后笑了幾回并勾勒出來。⑶咱們撲在老班長身上，抽泣著，良久良久。五、情感誦讀，體會感情：讓門生找出最使自己打動的部份有情感的誦讀，通過誦讀，加深對老班長的欽敬，愛戴的思惟情感，感悟今日的幸福生活來之不易。第一次是：他笑著說：“吃吧，就是少了一點(diǎn)。領(lǐng)會的對象是老班長的崇高品格和作者的敬愛與懷念之情。課前預(yù)習(xí)初步感知課文，課中交換顯現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的態(tài)勢；重點(diǎn)明白，捉住重點(diǎn)句感悟全文。結(jié)合單元練習(xí)重點(diǎn)，依據(jù)門生現(xiàn)實(shí)，環(huán)繞新課標(biāo)的精神和修訂教材的要求，我計(jì)劃了如下教學(xué)目的：一、了解本課四個(gè)生字。這篇文章要求進(jìn)行快速閱讀的訓(xùn)練。C 你是怎樣理解“在這個(gè)長滿了紅銹的魚鉤上，閃爍著燦爛的金色的光芒”這句話的？（同上）三、擴(kuò)展與延伸。選讀你喜歡的語句。課文23節(jié)里，當(dāng)大家走到草地邊上時(shí)，又對班長的外貌進(jìn)行描述：“ 老班長雖然瘦得只剩下皮包骨頭，眼睛深深地陷下去，還一直用飽滿的情緒鼓勵著我們。（2）劃出課文中最使你感動的部分。3．收集戰(zhàn)爭期間令人感動的人或事。交流初讀課文后的感悟，引導(dǎo)提出本課需要解決的重點(diǎn)問題。二是一條主線貫穿始終：即快速閱讀、勾畫、體會。結(jié)合老班長的外貌、行動、語言、神態(tài)的詞句分析，進(jìn)一步體會老班長的崇高的內(nèi)心世界。學(xué)習(xí)老班長舍己為人的崇高品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛的精神?！伴喿x要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。（3）、我們撲在老班長身上，抽噎著，很久很久。首先讓學(xué)生快速找到老班長讓我們喝魚湯的前后笑了幾次并勾畫出來。體會的對象是老班長的崇高品質(zhì)和作者的敬愛與懷念之情。課前預(yù)習(xí)初步感知課文，課中交流呈現(xiàn)自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)的態(tài)勢；重點(diǎn)明確，抓住重點(diǎn)句感悟全文。（2）、有感情地朗讀課文，體會課文的思想感情，學(xué)習(xí)班長忠于革命、舍己為人的崇高品質(zhì)?！伴喿x要有一定的速度”是本單元的訓(xùn)練重點(diǎn)。：這篇課文運(yùn)用了描寫、( )描寫、（）描寫、描寫等手法，塑造了（）高大光輝的英雄形象，讓我們?yōu)槔习嚅L的( )和( )的革命精神而感動，鼓舞和震撼。（老師根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目的和達(dá)標(biāo)測試的需要，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)步驟和學(xué)習(xí)的注意事項(xiàng)。了解課文大概內(nèi)容。感悟今天的幸福生活來之不易。在紅軍長征過草地時(shí)，一位老班長接受黨交給的任務(wù)，盡心盡力地照顧三個(gè)病號，在即將走出草地時(shí)，老班長犧牲了。引導(dǎo)學(xué)生體會戰(zhàn)士們對老班長的感激與不舍之情。、合作交流，品味賞析用較快的速度讀課文（1）了解課文主要講了一件什么事。提問法：逐步引導(dǎo)，逐漸深入。文章敘述了紅軍過草地時(shí)，一位老班長接受黨的囑托，照顧三個(gè)生病的小戰(zhàn)士過草地而光榮犧牲的感人