5社區(qū)教育一校一品實踐與思考(完整版)
【正文】 工程得以可持續(xù)發(fā)展，歷經(jīng)十余年，已開展 26 期培訓，讓約 2 萬余人次經(jīng)營戶享受了 “ 免費大餐 ” 。建立科學合理的 “ 一校一品 ” 建設(shè)評估體系，實施全過程評估。成為柯橋社區(qū)教育面臨的一個重大課題。 第 1 頁 共 7 頁 社區(qū)教育一校一品實踐與思考 黨的十九大報告指出。為此，制 定了《 柯 橋 區(qū) 成 人 教 育 學 校 “ 一校一品 ” 建 設(shè) 三 年 規(guī) 劃（ 2024—— 2024）》，開展了助推建設(shè) “ 時尚柯橋、印象柯橋、幸福柯橋 ” 為目標、以 “ 服務(wù)經(jīng)濟、服務(wù)社會、服務(wù)群眾 ” 為宗旨、以 “ 加快推進社區(qū)教育內(nèi)涵提質(zhì)、特色創(chuàng)新，全面提升社區(qū)教育服務(wù)地方經(jīng)濟社會功能 ” 為主題的 “ 一校一品 ” 建設(shè)工程。三是資金后勤保障。該項目被評為 XX 省成教品牌項 第 3 頁 共 7 頁 目、全國終身學習品牌項目。課程之所以能得到普遍認可，源于其有先進的社區(qū)教育理念文化為指導。二是師資隊伍精。該項目被評為 XX 省成教品牌項目。案例七：中國輕紡城經(jīng)營戶素質(zhì)提升 第 6 頁 共 7 頁 工程廣受經(jīng)營戶喜愛，也受到了各級領(lǐng)導的關(guān)注，曾先后經(jīng)省政府、省教育廳領(lǐng)導批示以 “ 政務(wù)交流 ”“ 信息專報 ” 形式下發(fā)各地。三年來，柯橋先后有 9 個課題被立為全國農(nóng)村成人教育科研課題， 20 余項課題（項目）被立為省、市級 第 7 頁 共 7 頁 課題（實驗項目、課程資源建設(shè)項目）；近 20 篇社區(qū)教育論文在國家級雜志上發(fā)表；多人次在市級及以上的論文評優(yōu)中獲獎。柯橋社區(qū)教育隊伍整體科研水平得到了提升。案例八： “ 文化養(yǎng)老進社區(qū) ” 工程實施以來，得益于廣大社區(qū)居民特別是老年朋友，成了“ 社區(qū)治理 ” 的有效途徑。勤勞的馬鞍人充分利用這一得天獨厚的資源，積極發(fā)展種養(yǎng)業(yè)，但因各種因素制約，使得曾經(jīng)是支柱特色產(chǎn)業(yè)—— 種養(yǎng)業(yè)的發(fā)展遇到了瓶頸。案例四：中國輕紡城經(jīng)營戶素質(zhì)提升工程實施過程中，構(gòu)建起一支樸實、精湛的優(yōu)秀師資隊伍：以區(qū)職業(yè)院校
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