5社區(qū)教育一校一品實(shí)踐與思考-免費(fèi)閱讀
【正文】 堅(jiān)持科學(xué)研究，還成就了一批社區(qū)教育工作佼佼者： 2 人被評(píng)為全國(guó)城鄉(xiāng)社區(qū)教育骨干（帶頭人、能手）； 2 人被評(píng)為全國(guó)中青年社區(qū)教育教學(xué)新秀； 1 人獲得 “XX 省農(nóng)村教師突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng) ” 稱號(hào)；2 人被評(píng)為 XX 省社區(qū)教育優(yōu)秀工作者。同時(shí)還受到了 各級(jí)主流媒體的廣泛報(bào)道，中國(guó)教育報(bào)先后兩次對(duì)經(jīng)營(yíng)戶素質(zhì)提升工程進(jìn)行了報(bào)道。案例六：馬鞍鎮(zhèn)處于錢塘江和曹娥江的交匯處，境內(nèi)擁有大片肥沃的灘涂。社區(qū)教育課程必須有較強(qiáng)的師資團(tuán)隊(duì)做支撐，一般需要由職業(yè)素養(yǎng)好、專業(yè)功底深、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、具備一定科研能力和創(chuàng)新精神的品牌教師擔(dān)任。在社區(qū)教育實(shí)踐活動(dòng)中，課程堅(jiān)持圍繞人的全面發(fā)展這個(gè)核心需要，以居民需求為導(dǎo)向、以提升居民工作生活能力為目標(biāo)，發(fā)揮居民在學(xué)習(xí)中的主體作用，調(diào)動(dòng)居民學(xué)習(xí)的積極性。案例二： “ 十二五 ” 期末，華舍街道正值大拆遷、大建設(shè)、大發(fā)展時(shí)期 ，如何讓華舍人在從村民變市民的過(guò)程中提升素質(zhì)，在享受改革開放帶來(lái)的物質(zhì)生活的同時(shí)豐富精神生活內(nèi)涵，提升精神生活的質(zhì)量和幸福指數(shù)。從人力、物力、財(cái)力上全力保障成教 “ 一校一品 ”建設(shè)。 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) （ 1）行政先導(dǎo)是前提在推進(jìn) “ 一校一品 ” 行動(dòng)規(guī)劃時(shí)，首先予以三方面保障。 “ 加快建設(shè)學(xué)習(xí)型社會(huì)，大力提高國(guó)民素質(zhì) ” 。具備了健全的社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，如何滿足居民多樣化學(xué)習(xí)需求的社區(qū)教育載體和學(xué)習(xí)形式。采用目標(biāo)激勵(lì)與考核評(píng)估機(jī)制，將 “ 一校一品 ” 建設(shè)納入學(xué)校崗位責(zé)任制考核。學(xué)院對(duì)市場(chǎng)作了充分調(diào)研，推出了中國(guó)輕紡城經(jīng)營(yíng)戶素質(zhì)提升工程，創(chuàng)設(shè)了一系列實(shí)用有效的培訓(xùn)課程，向經(jīng)營(yíng)戶學(xué)員傳授現(xiàn)代商務(wù)手段、國(guó)際商業(yè)語(yǔ)言、專業(yè)技能和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念等知識(shí)和能力。課程的特色優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：理念文化、師資隊(duì)伍、區(qū)域特色、成效影響。讓老年人能老有所學(xué)、老有所樂(lè)，在家門口享受到文化養(yǎng)老的精神大餐。案例五：具有典型的江南水鄉(xiāng)特色的安昌古鎮(zhèn)，旅游品牌影響力正逐年增強(qiáng)，作為中國(guó)歷史文化名鎮(zhèn)、首批 XX 省旅游風(fēng)情小鎮(zhèn)，需要提
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