特殊平行四邊形的復(fù)習(xí)教案(完整版)
【正文】 能，讓學(xué) 生 用 電子 筆 在 白板 上 拖 動(dòng)圖 形 名 稱放 入 相 應(yīng)的 集 合 圈里，體會(huì)特殊 平 行 四邊 形 之 間的 從 屬 關(guān)系，滲透高中 的 集 合概念 ． 通過畫 框架圖，進(jìn)一步 理 解 從一 般 到 特殊的關(guān)系，了 解 概 念的 內(nèi) 涵 與外 延 的 反變 關(guān)系； 通過比對(duì)，更 深 刻 地理 解 并 記憶 他 們 的性 質(zhì) 和 判定 ． 在 已 知 矩形 的 背 景之下，通過圖 形 的 變化，體會(huì)特殊 平 行 四邊形的 性質(zhì)和判定，通 過 解 法的 對(duì) 比 鞏固 以 往 所學(xué) 全 等 三角 形 和 等腰 三 角 形知識(shí)，體會(huì)FEMABCDPFEMABCDPFEMABCDP如皋市外國語學(xué)校（ 八 ）年級(jí) （ 數(shù)學(xué) ）學(xué)科教案 主備人： 湯炳祥 活動(dòng)三 在 實(shí)驗(yàn)與探究 中提升能力 每人準(zhǔn)備一張矩形紙片，通過適當(dāng)?shù)恼?、剪、裁等方法，得到矩形，菱形，正方?． 組內(nèi)可適當(dāng)分工或 合作，看哪些組得到的圖形多，運(yùn)用的方法多或巧，同時(shí)要說明得到相應(yīng)圖形的理由 ． 課堂小結(jié)： 本課你復(fù)習(xí)了哪些知識(shí)？運(yùn)用了什么思想和方法？ 有 什么 成功的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)或存在的疑惑向大家展示？ 【 課堂反饋 】 1． 矩形 ABC
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