認(rèn)數(shù)(一)教案1(完整版)
【正文】 都是 2，都可以用 2 粒算珠來表示。通過示范、描紅、獨立書寫的教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范、2 / 4 工整地寫數(shù)。在數(shù)的活動中感知幾和第幾的含義，初步體會它們的區(qū)別。同樣， “ 想想做做 ” 第 1 題里涂 4 個和涂第 4 個，從兩次涂的個數(shù)不同，兩次涂色的燈籠表示的意思不同，體會幾和第幾的區(qū)別。 0 的含義比較寬廣，教材提出了不同的要求。從 4 個到 0 個，滲透了 “有 ”與 “無 ”的相對關(guān)系，二者在一定條件下會相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)中，除了要幫助學(xué)生建立 “ 同樣多 ”“ 多 ”“ 少 ” 等數(shù)學(xué)概念，認(rèn)識和使用這三個符號外，還要培養(yǎng)符號化思想。 在認(rèn)識 10 的 “ 想想做做 ” 中和練習(xí)二里，設(shè)計了形式多樣的練習(xí)，豐富 學(xué)生的認(rèn)識。從左邊數(shù)起，戴帽子的鴨依次是第 第 4…… 第 10 只，這些數(shù)都是雙數(shù)。一方面根據(jù)已有的物體，通過數(shù)一數(shù)，用適宜的數(shù)表示物體的個數(shù)。＜ 10，方框里也可以填許多數(shù)，最大應(yīng)填 9。讓學(xué)生用學(xué)過的數(shù)說一句話，體會生活中有許多事情可以用數(shù)描述。另一方面根據(jù)已有的數(shù)，通過畫圖的方式，表達(dá)它的含義。學(xué)生照這樣數(shù)一數(shù)，感受了雙數(shù)和單數(shù)。讓學(xué)生數(shù)出 10 根小棒，捆成一捆。這是基本的思想方法，也是后繼學(xué)習(xí)中經(jīng) 常進(jìn)行的數(shù)學(xué)活動，從現(xiàn)在起就要幫助學(xué)生逐漸掌握。直尺上有 0～ 5 六個數(shù)， 0 在直尺的左端，直觀顯示出 0 在直尺上的意思： 從這里開始。對此，教材有明確的要求。教材中有三種情況： 一是規(guī)定了方位，如 “ 從左邊起 ” 涂第 4 個， “ 4 號車前面 ”是幾號車。 ③ “想想做做 ”其他題，應(yīng)用幾和第幾的知識回答實際問題。 自然數(shù)有時表示物體的數(shù)量（一共有幾個），有時表示物
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