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5少年宮活動校長的致辭(完整版)

2024-09-11 21:17上一頁面

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【正文】 恩、報恩,用自己的行動來回報父母、回報老師、回報社會 .小學 同學們: 伴隨著社會的支持與關愛,伴隨著老師的辛勤與奉獻,伴隨著同學們的進步與成長,在大家殷 切的期盼中,我們即來迎來了一年一度的 “ 六一 ” 國際兒童節(jié)。這些經典已經成為每一個炎黃子孫立身處世之本,成為我們民族文化的重要標志,更成為中華民族賴以生存的精神寶藏。謝謝前來參與的各位領導,謝謝老師和同學們的積極參與,謝謝各位演出的同學們,你們辛苦了。如果你是一樹凌寒開放的梅花,你就以鐵骨虬枝的蒼勁去昭示 “ 待到山花爛漫時,她在叢中笑 ” ;如果你是一叢鮮亮惹眼的迎春花,你 第 2 頁 共 16 頁 就以勃發(fā)的熱情去探訪 “ 杏園豈敢妨君去,未有花時且來看 ” ;如果你是一枝臨水照花的紅杏,你就以豆蔻之年的美麗去駐足“ 滿園春色關不住,一枝紅杏出墻來 ” ;如果你是一朵雍容華貴的牡丹,你就以 高雅的氣質去領略 “ 一枝紅艷露凝香,云雨巫山枉斷腸 ” 。 第 3 頁 共 16 頁 最后,預祝我校 “ 祖國好、家鄉(xiāng)美 ” 匯演取得圓滿成功。而當選的隊干部不能辜負隊員的重托,為隊員服務,真正起到榜樣、示范的作用,帶領全體少先 隊員爭創(chuàng)文明、自主的集體。 謝謝。 一 ” 的鮮花, “ 六 同學們,小學時代是人的一生中最純潔無暇,最天真活潑,最美好幸福的時代。很久以來,我心中就有個夢想,盼望有一天,能夠戴上紅領巾,在鮮艷的隊旗下莊嚴宣誓。 六一兒童節(jié)少先隊員代表發(fā)言稿 尊敬的各位領導、敬愛的老師,親愛的 同學們: 你們好。 今天我們一起歡慶自己的節(jié)日,心中感慨萬千,成長的歲月中那些鮮活鮮亮的記憶涌上我的心頭。在我們犯錯誤時,您總是教育我們知錯就改。同學們,讓我門用心靈的琴弦,用童年的祝愿,用稚嫩的小手,用五彩的畫筆,去歌唱美好的未來,去描繪燦爛的明天 .我們是新世紀的雛鷹,今天,我們磨練雙翼 。 ” 在這寒風刺骨的冬天,響灘中學卻格外的熱鬧。 “ 以人育人 ” 不僅是指教師育學生,還包括學生育教師、前人育后人,即用四中校友和他們留下的精神 第 10 頁 共 16 頁 文化來培育在校的學生。我們認為,教師的智慧首先表現為教師的魅力,教師失去了魅力,教師的智慧就無從談起。年級組長田軍也是一位年輕的父親,他幾年來堅持每周利用下 班后進行家訪。教師的人格是最大的教育力量。在準備這部分內容時,我想起了許多體現教師智慧的故事:數學組教師程國紅引導學生通過交流和討論,自己去認識和解決學習價值的問題,使得全體學生的思想境界得到提升 。這是四中文化的寶貴財富。她畢業(yè)后考進了協和醫(yī)科大學,據說在醫(yī)院實習時,她對每一位病人都極為負責,無微不至,每份病例記錄都達到 4000 字以上。 今天的教育還向我們提出了一個嚴肅的問題。在要求每個教師都能達到較高的職業(yè)操守的前提下,四中沒有規(guī)定教師必須給學生留多少作業(yè) ,沒有規(guī)定每月必須安排多少次練習或測驗,沒有規(guī)定教師必須坐班,也沒有要求同學科同年級的教師必須采用同樣的教法使用同樣的素材或例題。在這方面,四中又顯得很不寬松,很不人性,很不講情理,似乎很不 “ 以人為本 ” 。這些故事是學校文化的載體。 。這才 是學校特色或差異的本質。因此,精心培育學校的文化,就成為學校 第 16 頁 共 16 頁 管理者的首要任務。但另一方面我們卻采用強迫的方式要求教師必須深入思考教育,理解教育,強迫每個教師必須撰寫《我的教學觀》,要求教師必須承擔課題研究,必須完成學術論文,等等。智慧的教師也同樣需要管理,管理智慧的教師需要 智慧的管理,而智慧的管理需要管理的智慧。四中提 第 14 頁 共 16 頁 出的 “ 以人育人 ” 的教育理念,實際上是將教育描述成一個十分簡單的過程,其實教育本來就應當是簡單而質樸的,如果用一句話來概括,就是你希望把學生培養(yǎng)成為一個什么樣的人,那么你就首先要成為一個什么樣的人,因為受教育者身上所體現的獲得性品質一定會來自教育者。從這一點上講,今天所講的故事以及這些故事中所體現的經驗、原則和理念,也將是我們留給后人的財富。我所知道的這樣的故事在四中還有很多很多,這些故事的普遍性說明了在這所學校已經形成了一種群體性的工作行為。 從更深的層次講,教師的魅力來自于教師的智慧。在通訊技術高度發(fā)達的今天,四中教師為什么還要堅持進行家訪。從認識過程來看,學生了解教師也 是一
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