三年級學生作文起步階段應(yīng)注意什么(完整版)
【正文】 能夠憑借豐富的表象，認識事物的非本質(zhì)屬性。那么，習作教學的主要目標應(yīng)該是引導學生習作的興趣，調(diào)動學生習作的激情，讓學生愿意寫。批改時，只要故事較完整，錯別字不多就判“優(yōu)”等，學生嘗到了成功的喜悅。另外也不能“老調(diào)重彈”，今天寫“一件有意義的事”，明天寫“一件印象深刻的事”，時間一長，學生會感到枯燥無味，無形中削弱了學生的作文興趣。因此我們的作文講評要盡可能利用一切機會激勵學生的閃光點，肯定學生的點滴進步，從而給予他們更多的成功體驗。根據(jù)三年級學生精力旺盛、好奇心強的特點，老師先選大家都能做的小制作、小實驗、游戲或課外活動，讓大家參與，然后讓學生結(jié)合自己的實踐討論，最后有重點的寫下來，這樣學生不僅有興趣而且也有話可寫
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