5商貿(mào)公司五學機制實施方案(完整版)
【正文】 每個單位、每個人的學習指南。 （五）強化組織領導 第 6 頁 共 6 頁 建立理論學習工作 “ 一把手 ” 負責制。各單位利用各種載體，積極組織干部職工開展多種形式的學習培訓活動；職工個人按照學習計劃開展不同 形式的自學活動；總公司 “ 五學機制 ” 領導小組辦公室有計劃地對學習讀書活動進行指導、督促和檢查。 五、措施要求 學習是商業(yè)干部的成事之基，創(chuàng)新之源。結合黨員干部平時學習情況，對理論素質和學以致用能力進行考察。一是按照每年規(guī)定的學習內(nèi)容，認真制定出當年的理論學習計劃，并建有個人學習筆記本。 二、總體目標 按照自學、點學、講學、述學、考學 “ 五學 ” 原則，成立學習組織，創(chuàng)建各類學習載體，力爭用 1— 2 年時間，使系統(tǒng)黨員干部的理論素養(yǎng)、知識水平、思維能力和黨性修養(yǎng)有明顯提高，想干事的意識進一步增強，會干事的能力明顯提高，干成事的本領不斷提升，不出事的自律意識得到強化。使人人學習、終身學習的理念基本形成，成為學習氛圍濃厚、綜合素質全面提升、充滿生機活力的學習型群體，創(chuàng)建學習型機關活動取得明顯成效。二是年度考核時由本人向組織講述學習情況。在考察過程中采用群眾座談、民主測評等形式，既考慮 “ 述 學 ” 、 “ 評學 ” 結果，又兼顧考試成績，更注重考核對象能否做到學以致用，運用所學知識解決實際問題的
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