5區(qū)人事局創(chuàng)建學習型機關(guān)工作計劃(完整版)
【正文】 、調(diào)查研究、營造氛圍等環(huán)節(jié)上采取措施，狠抓落實，學習實踐活動第一階段進展順利，開局良好，取得了較好的階段性成果，按照要求成立了機構(gòu)，制定了實施方案，召開了動員大會，進行了思想發(fā)動，制定了學習培訓計 劃，確定了深 入調(diào)研課題。本單位機關(guān)全體人員都要有個人學 習計劃，年中、年末個人述職要述學，介紹本年度學習情況。 四、學習要求理論聯(lián)系實際。開展創(chuàng)建活動。 三、組織實施成立領(lǐng)導小組?，F(xiàn)結(jié)合實際，制訂創(chuàng)建學習型機關(guān)工作計劃如下： 一、總體目標通過創(chuàng)建學習型機關(guān)，努力形成一種領(lǐng)導帶頭、全員參與、激勵有力、環(huán)境寬松的學習氛圍；形成一個組織嚴密、保障有力、內(nèi)涵豐富、方法多樣的學習體系；黨員干部的理論水平和政治素質(zhì)及拒腐防變能力有大提 高，執(zhí)政為民的自覺性有大增強，工作作風有大轉(zhuǎn)變，學習力、創(chuàng)造力、競爭力和工作效率有大提升，從而促進黨員干部基本素養(yǎng)的全面發(fā)展和班子領(lǐng)導水平的全面提高，推動本單位各項工作上新臺階。組織黨員干部結(jié)合人事工作實際和特點，認真學習政策、法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能，爭做行家 里手。根據(jù)單位人員結(jié)構(gòu)狀況和各類知識學習特點，形成單位組織集體學習、科室部門分頭學習、個人業(yè) 余自學相結(jié)合的多層次、多形式學習體系。提供財力支持。科室齊抓共學。 其他組員做好相關(guān)學習園地、平臺建 設(shè)等工作。人事部門貫徹落實科學發(fā)展觀就是要堅持為全市經(jīng)濟社會發(fā)展大局服務(wù)不動搖；堅持以人才工作為重點、推進由人事人才向人才人事轉(zhuǎn)換不動搖；堅持為基層、為群眾提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)不動搖；堅持改革創(chuàng)新、增強工作活力不動搖；堅持建設(shè)滿意部門、過硬隊伍不動搖；堅持為百姓答疑解難、構(gòu)建和諧人事不動搖；堅持以 第 6 頁 共 17 頁 人為本，關(guān)心全局干部職工的工作、學習、生活，增強凝聚力和戰(zhàn)斗力不動搖。深入相關(guān)單位開展了調(diào)研工作。 三、解放思想，創(chuàng)新體制機制 通過學習，人事局進一步解放了思想，統(tǒng)一了認識。廣泛了解世界政治經(jīng)濟科技發(fā)展的最新動態(tài)，及時把握世界發(fā)展的潮流與脈搏，增強黨員干部的政治理論素養(yǎng)和反腐倡廉意識。根據(jù)區(qū)級機關(guān)黨工委要求，結(jié)合本單位實際，制訂創(chuàng)建學習型機關(guān)工作計劃，召開動員大會，布置創(chuàng)建工作。單位鼓勵機關(guān)干部投身學習，把機關(guān)干部的學習情況列入年終考核的重要內(nèi)容，并與機關(guān)干部的評先評優(yōu)、職級晉升、提拔使用等掛鉤。 （二）領(lǐng)導帶動全局。 副組長居紹基負責學習計劃的制訂、實施和考核；負責中心組學習和機關(guān)學習，文明機關(guān)、文明科室創(chuàng)建，組織創(chuàng)新論壇活動，開展調(diào)研活動并形成調(diào)研報告。 二、加強對職工學習的督促和檢查，對個人學習記錄和讀書筆記進行檢查，要求黨員領(lǐng)導干部加強理論調(diào)研文章的撰寫，一般干部加強學習心得的撰寫，積極組織全局干部職工開展各類法律、法規(guī)、專業(yè)理論知識的考試，以考促學，增強學習效果。 （二）培育一批學習型科室和學習型先進個人。 （三）學習專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)水平和創(chuàng)新能力。 （三）建立工作思路學習交流制度。局機關(guān)人教科在黨組領(lǐng)導下負責綜合協(xié)調(diào)和組織推動，精心組織，抓好實施。 。三是率先垂范、當好榜樣。 五、組織領(lǐng)導 建設(shè)學習型機關(guān)既是一項長期任務(wù)，又是一個系統(tǒng)工程，必須切實加強組織領(lǐng)導，擺上重要議事日程，持之以恒地抓下去。 四、學習措施 （一）樹立先進的學習新理念。 （四）完善鼓勵機關(guān)職工學習制度，形成學習的長效機制營造創(chuàng)建學習型機關(guān)的濃厚輿論氛圍。進一步美化單位環(huán)境，完善辦公設(shè)施，提高辦公效率。 其他組員做好相關(guān)學習園地、平臺建設(shè)等工作。 （三）科室齊抓共學。 （七）提供財力支持。根據(jù)單位人員結(jié)構(gòu)狀況和各類知識學習特點，形成單位組織集體學習、科室部門分頭學習、個人業(yè)余自學相結(jié)合的多層次、多形式學習體系。組織黨員干部結(jié)合人事工作實際和特點，認真學習政策、法規(guī)和業(yè)務(wù)知識，刻苦鉆研業(yè)務(wù)技能，爭做行家里手。 認真研究解決影響和制約人事人才工作科學發(fā)展的體制機制問題，把解決問題與建立長效機制、推進體制機制創(chuàng)新結(jié)合起來，按照科學人才觀的要求，創(chuàng)
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