化學能與電能說課課件(1)(完整版)
【正文】 。 三、學情分析 ? 學生在必修 1中已經(jīng)學習了鋼鐵的腐蝕，在日常生活中也見到各種類型的電池，認識到生活中處處有化學。 教學目標 1 知識與技能： （ 1）初步掌握原電池的概念和形成條件，理解原電池的原理。 第一節(jié) 化學能與熱能 化學反應原理 必修 1第二章 化學反應與能量 第二節(jié) 化學能與電能 教材地位和作用 二、教材分析 教材地位和作用 ? 本節(jié)課是新課標人教版高中化學必修 2第二章第二節(jié) 《 化學能與電能 》 的教學內(nèi)容，是電化學中的重要知識。 通過的化學實驗，幫助學生探究和理解化學能轉化為電能的原理，并認識其本質(zhì)是氧化還原反應。 教材地位和作用 ? 學生在初中化學已經(jīng)從燃料的角度初步學習了“化學與能源”的一些知識，并且在上一節(jié)已經(jīng)學習了“化學能與熱能”的關系，已經(jīng)了解化學能轉化為熱能在生產(chǎn)、生活中的應用及其對人類文明發(fā)展的貢獻，在選修模塊“化學反應原理”中，將從科學概念的層面和定量的角度比較系統(tǒng)深入地學習化學反應與能量、電化學基礎。 （ 2）通過化學史實引導學生以問題為中心發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的學習方法。 教師 引導 主動參與 親密合作 討論交流 動手實踐 學 生 六、教材處理 ?把教材中的“實驗 24” 改為5個對比分析的探究實驗，并增加原電池產(chǎn)生原因的實驗探究和原電池形成條件的實驗探究，以培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和實驗能力。 問題 1：氧化劑和還原劑直接接觸進行反應時，化學能轉化為熱能，再經(jīng)過一系列能量轉換環(huán)節(jié)才能轉化為電能。 歸納總結： ( ) A Zn Cu H2SO4 Cu Zn A 酒精 A B Zn H2SO4 A Cu H2SO4 C D A Cu Cu H2SO4 反饋練習： 下列裝置哪些屬于原電池，請說明理由。 課堂小結 一、化學能與電能的相互轉化 。 三、原電池產(chǎn)生電流的原因：在電池內(nèi)發(fā)生的氧化還原 反應中，還原劑轉移給氧化劑的電子經(jīng)過外電路就產(chǎn)生了電流。 負極 (Zn)： Zn－ 2e－ ＝ Zn2＋ （氧化反應） 正極 (Cu)： 2H+＋ 2e－ ＝ H2↑ （還原反應） 總反應式： Zn＋ 2H+＝ Zn2＋ ＋ H2↑ 3. 原電池的構成條件： ① 有兩種活動性不同的金屬（或非金屬導體）作電極。 Ag A Al AgNO3 (2) 鹽酸 生鐵 (3) Cu Zn H2SO4 (4) Cu A Zn 甘油
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