花的勇氣教學設計(3)(完整版)
【正文】 學習主題，拓展延伸。在課前交流時，引導學生尋找賽課課堂與平時課堂的不同點，利用贈送“勇”字，以達到讓學生認識到“勇”就在自己身邊。 師：這就是生命的力量！ 說“勇”字。 ②品讀課文第七自然段：“這正是前幾天那片千萬朵小花藏身的草地??每一朵小花都傲然挺立，明亮奪目，神氣十足。 快速瀏覽課文，找出課文里兩處寫“花”的段落。 教學過程 一、談話導入，揭示課題。語言生動、優(yōu)美、流暢，值得細細咀嚼品味。選編本文的意圖，一是引導學生體會花兒在冷風冷雨中怒放的氣魄，領會作者對生命的感悟；二是引導學生通過對語言的感受、領悟，不斷吸收和積累語言。 談話導入。（第二、七自然段） 細品“藏花”，感 受生命的力量?！? （ 1）默讀課文，用一兩個詞語寫一寫感受。只 有積蓄力量，才能擁有力量，才能爆發(fā)力量，這就是花給我們的啟示。 在這堂課中，我始終踐行“簡簡單單教語文，扎扎實 實學語文”的思想，為學生打開學習語文的窗，讓學生走進作者的情
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