八年級語文桃花源記精美課件語文版(完整版)
【正文】 人隨同漁人前往，漁人他們尋找先前所做的標(biāo)記，結(jié)果迷了路，再也找不得到原來通向桃花源的路了。 ，乃不知有漢，無論魏晉 。 ，男女衣著，悉如外人。 ，才通人。太守立即派人跟他前往 ， 尋找前次做的標(biāo)記 ，竟迷失了 （ 方向 ） ， 再也沒找到路 。（他們）說祖先（為了）躲避秦時的戰(zhàn)亂，就帶領(lǐng)妻子兒女及鄉(xiāng)鄰來到這與世隔絕的地方，不再從這里出去，于是就與外面的人斷絕了往來。 （ 這里 ） 土地平坦開闊 ， 房舍整整齊齊 ， 有肥沃的田地 ， 美好的池塘和桑樹竹子之類 。忽然遇到（一片）桃花林，（桃樹）夾著溪流兩岸，長達(dá)幾百步，中間沒有別的樹。及郡下， 詣 太守說 如此 。自云先世避秦時亂，率 妻子邑人 來此 絕境 ，不復(fù)出 焉 ， 遂 與外人隔絕。其中 往來種作，男女衣著， 悉 如外人。第四段讀出感慨語氣。 y236。 陶淵明 潛 元亮 東晉 歸去來兮辭 五柳先生傳 靖節(jié) 五柳先生 田園 田園 讀準(zhǔn)下列注音： 豁然開朗 土地平曠 屋舍儼然 阡陌交通 黃發(fā)垂髫 怡然自樂 便要還家 邑人 間隔 此中人語云 詣 劉子驥 無問津者 hu242。 喧賓奪主 ?《 桃花源記 》 的主體本是 “ 詩 ” ，而“ 記 ” 僅是詩的一個序言，一個注腳，所以原題是 《 桃花源詩并記 》 。俎豆猶古法，衣裳無新制。所以陶淵明是中國文學(xué)史不多的幾個，歷經(jīng)千年始終被人們當(dāng)作學(xué)習(xí)楷模的這樣一個大詩 人。他少時很有壯志，博學(xué)能文，任性不羈。亦指幻想中的美好世界。他不能夠忍受粗俗的上級的指手劃腳，也不能夠忍受和民眾之間的這種矛盾沖突，所以他選擇了歸隱這條路。桑竹垂馀蔭，稷菽隨時藝。淳薄既異源，旋復(fù)還幽蔽。 作者復(fù)習(xí)： 本文作者 ，字 ，名 ，謚號 ，自號 ，潯陽柴桑人。 yāo y236。 ”一句，加顏色的詞宜重讀，語調(diào)稍慢； a句讀得略平緩， b、 c句讀得宜有起伏； a句后停頓略久些， b、 c句連接要緊湊。 初極狹，才通人，復(fù)行數(shù) 十步， 豁然 開朗。 具 答之。此中人 語 云，不 足 為外人道也。 已經(jīng) 循 ,沿著 至 動詞，做標(biāo)志 計劃前往 不久 名詞，標(biāo)志 沒有實現(xiàn) 問路、尋訪。 （ 漁人 ） 就離了船 ， 從洞口進(jìn)去 。（漁人）詳盡的回答了他們。這里的人告訴他說：這里的情況不值得對桃花源以外的世人說啊。復(fù)前行，欲窮其林 . 漁人對此感到非常詫異，又向前劃去，想走到林子的盡頭。 （那里）土地平坦寬闊，房屋整整齊齊，有肥沃的土地、幽美的池塘以及桑園、竹林之類。 (桃花源中人 )就邀請 (漁人 )到自己家里，擺酒殺雞做飯 ,殷勤款待?！? 桃花源的人告訴他說： “ 這兒的情況不值得對桃花源外面的人說啊。 從此以后 ， 就不再有探訪 (桃花源 )的人了 。 寫漁人離開桃源后，太守派人先后探訪桃源未果的情形。 村中聞有此人，咸來問訊。 余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。 ? 課文描寫的是一個沒有壓迫、沒有剝削、沒有戰(zhàn)亂 , 人民自食其力、自得其樂 ,社會平等 ,和平安寧的社會。 鮮艷美麗。 都。 不再從這里出去。 已經(jīng)。 世外桃源 ：原指與現(xiàn)實社會隔絕、生活安樂的理想境界。 ⑹文中能表現(xiàn)桃花源中人聽了漁人的話后雖嘆惋但仍想繼續(xù)在桃花源里生活的語句是？ 不足為外人道也 ⑺與“黃發(fā)垂髫”意思最近的一個詞是？黃發(fā)垂髫分別指代什么人？“黃發(fā)垂髫，并怡然自樂”展示出一幅怎樣的生活圖景。 而今的青少年應(yīng)敢于幻想、敢于行動，勇于直面現(xiàn)實，而不要消極避世。 ⑻文中可以看出陶淵明厭倦世塵向往田園生活的思想，他的哪首詩的哪兩句最能體現(xiàn)這中思想？ 〈 飲酒 〉 中的“采菊東籬下，悠然見南山” 請概括出作者筆下的桃花源是一個什么樣的社會。 無人問津 ：原指沒有問通往桃花源路的人了。 到。 遂： 間隔： 皆： 嘆惋： 延： 語云： 不足： 既： 于是 ,就 隔絕。 從哪兒來。 盡 ,走完。 作者在文中虛構(gòu)了一個寧靜安樂的世外桃源 ,描繪出一幅沒
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