4某年生本教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)(完整版)
【正文】 二、對(duì)生本教育的思考思考一：教師角色問(wèn)題根據(jù)生本教育的理論：教育的本體在于學(xué)生生命的提升，而這種提醒主要依靠學(xué)生自己。總之，教師不能權(quán)威于 課堂，但可以主導(dǎo)課堂。教師的提問(wèn)不能光顧及到舉手的同學(xué)，活躍的學(xué)生，也要適當(dāng)提問(wèn)那些不舉手的學(xué)生、后進(jìn)生，并給與及時(shí)的鼓勵(lì)，提高他們的自信心。同時(shí)，同 伴的觀點(diǎn)和知識(shí)都具有開(kāi)放性的特點(diǎn)，會(huì)有很多老師同學(xué)意想不到的東西出現(xiàn)，這時(shí)老師應(yīng)及時(shí)糾正一些偏激的觀點(diǎn)，不能讓非主流領(lǐng)導(dǎo)了教學(xué)潮流，對(duì)于出現(xiàn)的新知識(shí)新觀點(diǎn)教師應(yīng)給予合理的解釋。人說(shuō)生本教育可以成就一部分學(xué)生，但也會(huì)使一部分學(xué)生掉隊(duì)，因?yàn)榛钴S的學(xué)生喜歡表現(xiàn)，容易引起老師的注意，課堂上會(huì)頻頻發(fā)表自己的看法，內(nèi)向的、膽小的學(xué) 第 3 頁(yè) 共 4 頁(yè) 生則很容易被忽略，使他們?cè)絹?lái)越膽小。教師的教充其量也只是這外部力量而已，只是一個(gè)外因，
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