【摘要】第一篇:兩位數(shù)加兩位數(shù)(口算)教學反思 兩位數(shù)加兩位數(shù)(口算)》教學反思 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算是小學數(shù)學二年級下冊92頁的內(nèi)容,其教學目標是要使學生能夠正確口算兩位數(shù)加兩位數(shù),能從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問...
2025-10-12 15:39
【摘要】第一篇:兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)·教學設計 兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)·教學設計 ●○教學內(nèi)容 教科書第8~10頁兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算?!瘛鸾虒W目標 ①學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。 ②通...
2025-09-12 19:52
【摘要】教案《兩位數(shù)加兩位數(shù)》(進位加)教學目標1.使學生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法,明白“個位滿十,向十位進一”的道理.初步學會兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算加法.2.培養(yǎng)學生作業(yè)書寫格式規(guī)范、字跡工整的好習慣.3.培養(yǎng)學生初步的觀察能力.教學重點在理解的基礎(chǔ)上掌握進位加法的筆算方法.教學難點理解“個位滿
2024-11-24 21:00
【摘要】第一篇:筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)教學設計 筆算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)教學設計 教學內(nèi)容:蘇教版數(shù)學教材一(下)第85—86頁教學目標: 1、理解“個位滿十,向十位進一”的算理,會正確筆算兩...
2025-10-06 12:23
【摘要】第一篇:兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)教學設計 兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)教學設計四川省達州市宣漢縣柏樹鎮(zhèn)大橋小學馮偉 教學目標: 1.使學生學會兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位加)的計算方法。2.能熟練地進...
2025-09-29 20:25
【摘要】《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位加)》 ★我會說 兩位數(shù)加兩位數(shù)筆算加法應注意: (1)兩位數(shù)加兩位數(shù),相同數(shù)位要(??)。 (2)兩位數(shù)加兩位數(shù),先從(?)加起。 (3)個位上的數(shù)相加滿(),要...
2025-03-31 07:04
【摘要】兩位數(shù)加兩位數(shù)第二單元萬以內(nèi)的加法和減法(一)(一)創(chuàng)設情境引入新課五(1)41人五(2)42人六(2)43人六(1)39人三(2)36人三(1)33人四(2)38人四(1)36人一(2)34人一(1)35人二(2)44人二(1)
2024-11-21 22:24
【摘要】1教學內(nèi)容:人民教育出版社二年級上冊P13~15《兩位數(shù)加兩位數(shù)》練習課教學目標:1、通過對兩位數(shù)加兩位數(shù)的練習,使學生進一步理解筆算加法的算理,掌握算法,并能正確、熟練地進行計算。2、能運用所學知識解決實際問題,提高學生計算能力的同時也提高其運用知識解決問題的能力。3、在練習中培養(yǎng)學生認
2024-11-23 00:49
【摘要】第一篇:兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位)教學設計 兩位數(shù)加兩位數(shù)(不進位)教學設計 廣元市金臺小學 趙清華 教學內(nèi)容:九年義務教育數(shù)學教材第二冊第75頁例 1、例2教學目標: 1、學會用豎式計算兩...
2025-09-29 20:31
【摘要】第一篇:兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教學設計 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教學設計 教學內(nèi)容:第39~40頁“兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算”。教學目標: 1、讓學生經(jīng)歷探索兩位數(shù)加兩位數(shù)口算方法的過程,能口算和在100...
2025-09-29 20:41
【摘要】第一篇:兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法說課 《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法》說課設計各位評委: 下午好,今天我說課的內(nèi)容是人教版義務教育課程標準實驗教材數(shù)學二年級上冊第二單元《兩位數(shù)加兩位數(shù)進位加法》。我將從以...
2025-09-29 20:26
【摘要】第一篇:《兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)》優(yōu)秀教學設計 教學目標: ,經(jīng)歷探索用豎式計算兩位數(shù)加兩位數(shù)(進位)的過程,會用豎式計算和在100以內(nèi)的兩位數(shù)加兩位數(shù)的進位加法,初步理解筆算加法的順序和進位方法...
2025-10-08 12:07