盤(pán)古開(kāi)天地教學(xué)設(shè)計(jì)第1稿(完整版)
【正文】 本課生字 詞語(yǔ)。課文處處充滿了神奇的想象，用生動(dòng)準(zhǔn)確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古高大的形象，贊美了他為開(kāi)辟天地而勇于獻(xiàn)身的精神。故事極富想象力，文字?jǐn)⑹鼍唧w而生動(dòng)。《盤(pán)古開(kāi)天地》是學(xué)生接觸到的第一篇神話體裁的文章，但是“神話”對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。 ，體會(huì)巨人盤(pán)古的獻(xiàn)身精神 。多渠道進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)， 課前通過(guò)交流，在放松身心的同時(shí)拉近學(xué)生和文本的距離，使學(xué)生輕松進(jìn)入課堂。神話充滿了幻想的色彩，充滿了神奇的想象。 （ 1） 逐行出示詞語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 （ 2） PPT 出示課文插圖，引導(dǎo)讀第三自然段。 （ 1） 學(xué)生自讀課文，思考： 盤(pán)古為什么要?jiǎng)?chuàng)造宇宙 ？我們這個(gè)世界最初是怎么樣 的呢 ？ 出示第一句 :很久很久以前，天和地還沒(méi)有分開(kāi)，宇宙混沌一片。 ① 學(xué)生自讀課文后，交流： 有一天，盤(pán)古忽然醒了，他看到了這混沌一片的宇宙，他 做了 什么呢？ PPT 出示：有一天，盤(pán)古突然醒了。 ④ 男女同學(xué)合作讀句子 。 引導(dǎo)學(xué)生直觀理解： 一丈相當(dāng)于 ，比一層教學(xué)樓稍微高一點(diǎn)， 天每天升高一丈，地每天下沉一丈， 盤(pán)古就要長(zhǎng)兩丈，同時(shí)用 PPT 演示盤(pán)古上下同時(shí)長(zhǎng)的圖片，引導(dǎo)朗讀句子。 女生：天地的變化。 ） ： 盤(pán)古用他的身體創(chuàng)造出了美麗的宇宙，人們都不會(huì)忘記他，一代一代傳頌著這個(gè)故事 。天地分開(kāi)以后，盤(pán)古是怎樣做的？ 讀句子， 找出描寫(xiě)盤(pán)古動(dòng)作的詞。 進(jìn)行說(shuō)話練習(xí)：盤(pán)古的（ ），變成了（ ）…… （ 6） 轉(zhuǎn)換人稱 讀 ，說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，深化理解。億萬(wàn)斯年，四極不張。后羿射日，功德無(wú)量。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 。民族精神，積厚流光。天高地厚，乾坤朗朗。 你的（ ），變成了（ ）； …… 盤(pán)古， 我 想對(duì)你說(shuō)…… （ 7） 齊讀課文最后一段。 （ 4） 引導(dǎo)學(xué)生交流做著頂天蹬地的動(dòng)作讀書(shū) 感受 并想象盤(pán)古可能會(huì)遇到哪些困難，他會(huì)怎么做， 體會(huì)盤(pán)古的艱辛，感受盤(pán)古的英雄形象。 日積月累：詞語(yǔ) 認(rèn)讀及聽(tīng)寫(xiě) 。這樣不知過(guò)了多少年，天和地逐漸成形了，可盤(pán)古已經(jīng)筋疲力盡了。 第二天， 天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盤(pán)古也隨著越長(zhǎng)越高。 ⑤抓住詞語(yǔ)“變成了”理解“開(kāi)天地”。 通過(guò)比較：“ 掄 ” — 拿、舉、提…… “ 猛劈 ” — 猛砍、猛砸……再配合做動(dòng)作的方式 理解 “ 掄 ” 和 “ 猛劈 ” 。 出示句子
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1