兒子的創(chuàng)意(3)(完整版)
【正文】 ？有什么創(chuàng)意與大家交流交流呢？ 五、 布置作業(yè) 。 小結(jié)：在母親與兒子的三次爭論中，他們分別給你留下了怎樣的印象？ (母親對兒子能力的懷疑、不信任；兒子勇于創(chuàng)造、大膽嘗試，面對阻撓毫不言棄。兒子卻是自言自語地將自己的創(chuàng)意講述給母親聽，用自己獨(dú)特的創(chuàng)意回答了母親關(guān)于“獨(dú)特風(fēng)格”的疑問 ②分角色朗讀這部分，勾畫出兒子的創(chuàng)意，借機(jī)體會“遐想” (悠遠(yuǎn)地思索或想象 )，說說你覺得兒子的創(chuàng)意如何？ (兒子的創(chuàng)意的確很有新意，從兒子具體的描述中我們也感受到兒子的創(chuàng)意很具體，并不是隨便的胡思亂想。 母親的觀點(diǎn) 兒子的想法 第一次 第二次 第三次 何為“創(chuàng)意” 引導(dǎo)學(xué)生填表，相機(jī)理解課文。 (1)課文是按什么順序來寫的呢？ (事情發(fā)展的先后順序：起因、經(jīng)過、結(jié)果。 教學(xué)過程 一、從課題入手，整體感知 1．出示幾張具有創(chuàng)意的廣告圖片，讓學(xué)生猜猜這些是什么產(chǎn)品的廣告，讓學(xué)生對“創(chuàng)意”有所感知
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