5孔乙己教案(完整版)
【正文】 只是 為無聊的人們提供一個(gè)取笑的對(duì)象。 間或：偶然，有時(shí)候。 n) 綻出 (zh224。日本有一位作家說孔乙己是最完美的藝術(shù)典型，今天，我們就來認(rèn)識(shí)一下孔乙己這個(gè)不朽的藝術(shù)形象。教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合時(shí)代背景，深入分析和思考小說人物的性格內(nèi)涵，理解作品的思想意義。 [教學(xué)重點(diǎn) ]： 1．把握小說主題。為培養(yǎng)生分析問題的能力和探究興趣，可將本文與《范進(jìn)中舉》加以從主題表達(dá)、手法運(yùn)用等方面的對(duì)照、比較。是魯迅繼《狂人日記》之后寫的第二篇白話小說。要準(zhǔn)確把握人物的性格，必須理解他性格中的矛盾性。 2．品味小說辛辣深刻的語言，理解社會(huì)環(huán)境描寫對(duì)塑造人物形象的作用。以深刻理解人物形象，進(jìn)而整體把握內(nèi)容。 [教學(xué)步驟 ] 一、導(dǎo)入新課： 同學(xué)們，作為中華民族 20世紀(jì)的文化偉人，作為偉大的文學(xué)家、思想家和革命家的魯迅，以文藝實(shí)現(xiàn)他改變 “愚弱的國民 ”精神的啟蒙主義抱負(fù)。 三、誦讀，整體感知文意： 1．學(xué)生默讀課文，初步感知文意，疏解下列字詞。 綻出：文中是突露出來的意思。 2．學(xué)生自由誦讀全文，找出反映下列內(nèi)容 的語句并揣摩其豐富含義。 學(xué)生回答，教師歸結(jié)： 六個(gè)生活片斷是： (1)眾人取笑孔乙己臉上又添了新傷疤； (2)眾人譏笑孔乙己考不中秀才； (3)孔乙己 為偷書作辯解； (4)孔乙己教小伙計(jì)識(shí)字； (5)孔乙己給小孩子們分茴香豆； (6)側(cè)面交代孔乙己被打斷腿。 孔乙已是熱心教小伙 計(jì)認(rèn)字，給孩子分茴香豆但又 _______的人。 孔乙己 “窮得將要討飯 ”是因?yàn)樗芊饨婆e制度的毒害，一生追求功名而不得；認(rèn)為 “萬般皆下品 ”，不愿勞動(dòng)。 孔乙己 “無人關(guān)心 ”表明他結(jié)局可悲。他那件長(zhǎng)衫 “又臟又破，似乎十多年沒有補(bǔ)，也沒有洗 ”說明他窮酸潦倒，懶得出奇的經(jīng)濟(jì)狀況 和性格特征。 ③孔乙己便漲紅了臉，額上的青筋條條綻出，爭(zhēng)辯道， “竊書不能算偷……竊書 !……讀書人的事，能算偷么 ?”說明他自命清高、迂腐不堪、自欺欺人，死要面子的性格。 ② “他從破衣袋里摸出四文大錢，放在我手里 ”說明窮困潦倒到極點(diǎn)，“摸 ”字表明了他悲慘的境地。擴(kuò)展閱讀，與《范進(jìn)中舉》加以比照。這樣安排角色的作用是什么 ? 教師提示： (1)文中四處寫眾人的哄笑。 3．討論歸納小說的主題思想。眾人大眼瞪小眼。 四、課堂練習(xí) 閱讀劉云龍的《孔乙己那件脫不下的長(zhǎng)衫》，回答問題。 ③很顯然，這 “長(zhǎng)衫 ”存在于人們的意識(shí)深處。只要我們認(rèn)真 搜尋和思索一下周圍的人和事，就不難發(fā)現(xiàn)，這該死的 “長(zhǎng)衫 ”還繼續(xù)扮演著重要角色，在現(xiàn)實(shí)生活的舞臺(tái)上仍然存在著那不死的身影。 2．當(dāng)今社會(huì)上的一些人由于思想僵化，因循守舊，為了私利，而不愿解放思想，更新觀念。 [板書設(shè)計(jì) ]： 環(huán)境：咸亨酒店 ? ?縮影 封建社會(huì) 人物形象： 熱衷功名 ——科舉失敗 死要面子 ——自欺欺人 孔乙己 好喝懶做 ——至死不悟 麻木不仁 ——至死不悟 揭示封建科舉制度的罪惡 主題：批判麻木冷漠 的國民性 。 4．只有拋棄陳舊的思想和觀念，時(shí)代才能進(jìn)步。往昔漸去漸遠(yuǎn)，思想常慮常新。在現(xiàn)實(shí)生活 中，何曾不見這 “長(zhǎng)衫 ”一如影子似地制約和束縛著我們 ?我們這個(gè)時(shí)代倡導(dǎo)解放思想，更新觀念，而在一些人眼里，這只是一句書面的口號(hào)，一些文字材料上的 “添加劑 ”。且莫言他的潦倒和窘迫，留在我記憶里的是他那似乎永遠(yuǎn)也脫不下的長(zhǎng)衫。 ”老太太哭道： “怎生這樣苦命的事 ! 中了一個(gè) 甚么舉人，就得了這個(gè)拙病 !這一瘋了，幾時(shí)才得好 ?”娘子胡氏道： “早上好好出去，怎的就得了這樣的病 !卻足如何是好 ?”眾鄰居勸道： “老太太不要心慌，我們而今派兩個(gè)人跟定了范老爺。 三、擴(kuò)展引申，比照閱讀 請(qǐng)學(xué)生閱讀《范進(jìn)中舉》一文的節(jié)選，與課
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