5師德師風(fēng)心得體會(huì)：細(xì)心呵護(hù)幼苗，用心載培棟(完整版)
【正文】 更要愛差生、特殊生、頑皮搗蛋生、一般生。因此，我認(rèn)為應(yīng)該更多地思考如何從教育教學(xué)實(shí)踐的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中做到細(xì)心呵護(hù)孩子們的幼小心靈，用心培養(yǎng)將來的棟梁之材，以回報(bào)家長(zhǎng)對(duì)孩子、對(duì)教師、對(duì)教育的期望，尊重家長(zhǎng)們最迫切希望子女成才的愿望，這也是一名基層一線教育的應(yīng)有之義。因此要重視了解每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，了解他們各自不同的精神世界、愛好和才能、歡樂和憂愁。我希望學(xué)生把我當(dāng)成他們的朋友，這樣可以拉近師生的距離，可以使師生之間進(jìn)行平等的對(duì)話，學(xué)生會(huì)非常信任我們，會(huì)跟我們講知心話。 四、愛學(xué)生，要尊重學(xué)生 學(xué)生在教師的尊重下學(xué)會(huì)了自尊， 學(xué)會(huì)了做人。小學(xué)生年齡小，具有很強(qiáng)的向師性，教師在教學(xué) 第 4 頁 共 4 頁 活動(dòng)中，一個(gè)親切的微笑，一句由衷的贊美，一個(gè)信任的眼神，這些看似細(xì)微、點(diǎn)滴的一舉一動(dòng)，都會(huì)鼓舞和激勵(lì)他們很久，對(duì)此，我深有體會(huì)。 。相反，老師的一個(gè)小小的否定，一個(gè)不經(jīng)意的意外 ，都有可能對(duì)孩子幼小的心靈造成巨大的傷害。相反，師生關(guān)系和諧、融洽，學(xué)生感受到
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