5十年課程改革的心得體會(huì)(完整版)
【正文】 的角色發(fā)生了變化，教師能把平時(shí)積累的知識(shí)有機(jī)地融進(jìn)課堂，重視 研究性學(xué)習(xí)。 進(jìn)行三個(gè)轉(zhuǎn)變 第 2 頁(yè) 共 3 頁(yè) （ 1）教師角色的轉(zhuǎn)變 。 一、教師的教育教學(xué)觀念發(fā)生了明顯變化 一種全新的課堂教學(xué)形式展現(xiàn)在我們的眼前，數(shù)學(xué)教學(xué)采取了提出題目 —— 實(shí)驗(yàn)探索 —— 引導(dǎo)觀察 —— 分析推理 —— 得出結(jié)論的實(shí)驗(yàn)教學(xué)法。教師的關(guān)注由單一的學(xué)習(xí)效果轉(zhuǎn)為學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方法。（ 2）學(xué)生地 位的轉(zhuǎn)變 。
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