17課昌盛的秦漢文化(二)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 讓學(xué)生對(duì)《史記》有一定的認(rèn)識(shí) 培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀品質(zhì)的形成 對(duì)后面的歷史知識(shí)有所了解 直觀的了解歷史知識(shí) 調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí) 積極性，鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力 世界藝術(shù)寶庫(kù)中的璀璨明珠。 同：都得到統(tǒng)治階級(jí)的扶持利用 都對(duì)中國(guó)文化有深遠(yuǎn)的影響 符合統(tǒng)治階級(jí)的利益需要 引導(dǎo)學(xué)生從思想、建筑、文化、音樂(lè)等方面分析 學(xué)生回答：道教 學(xué)生回答道教產(chǎn)生的來(lái)源、時(shí)間、創(chuàng)始人、教義。利用圖片資料，生動(dòng)形象、直觀的幫助學(xué)生了解佛教和道教對(duì)我國(guó)文化的深遠(yuǎn)影響 。 昌盛的秦漢文化（二） 教材分析 本課教材使用初中人教版第一冊(cè)第 17 課昌盛的秦漢文化 (二 ) 本課內(nèi)容以秦漢時(shí)期的文化為主 ,秦漢文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化中占據(jù)了重要的地位 ,作 為封建社會(huì)由形成走向穩(wěn)定的一個(gè)時(shí)期的文化 ,它充分反應(yīng)了這一時(shí)代的特點(diǎn)。 2 司馬遷和《史記》 成就 2 運(yùn)用情境教學(xué)法，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)司馬遷著寫《史記》的情景，使其身臨其境感受司馬遷在撰寫《史記》過(guò)程中表現(xiàn)出的嚴(yán)謹(jǐn)、勤奮的作風(fēng)和為追求理想不懈努力的精神，并從中體會(huì)《史記》的重要價(jià)值 教學(xué) 難點(diǎn) 宗教得以傳播的原因和對(duì)我國(guó)古代社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生的影響 通過(guò)通俗易懂的講授和圖片資料，突破難點(diǎn) 七、教學(xué)流程設(shè)計(jì) 教 學(xué) 環(huán) 節(jié) 教師活動(dòng) 預(yù)設(shè)學(xué)生行為 設(shè)計(jì)意圖 情 境 引 入 導(dǎo)入新課 同學(xué)們你知道這首歌是哪部電視劇的主題曲嗎？聽(tīng)一曲敢問(wèn)路在何方，大家都知道西游記，那西游 記中孫悟空的第一個(gè)師傅是信奉的哪種宗教，第二個(gè)師傅又是信奉那張宗教呢？那對(duì)這兩種宗教的了解又有哪
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