5的乘法口訣說課稿(2)(完整版)
【正文】 2 5＝ 10 二五一十 5 2＝ 10 3 個(gè) 5 5＋ 5＋ 5＝ 15 3 5＝ 15 三五十五 5 3＝ 15 4 個(gè) 5 5＋ 5＋ 5＋ 5＝ 20 4 5＝ 20 四五二十 5 4＝ 20 5 個(gè) 5 5＋ 5＋ 5＋ 5＋ 5＝ 25 5 5＝ 25 五五二十五 總之，這節(jié)課的設(shè)計(jì)我嘗試采用多種教學(xué)策略，力圖為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉悅的探索新知的學(xué)習(xí)環(huán)境，更好的讓學(xué)生的情感與認(rèn)知、感受與理解通過學(xué)生的主體與教師的主導(dǎo)有機(jī)的結(jié)合起來，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)智能 得到一個(gè)和諧的發(fā)展。分成三個(gè)層次：（ 1）針對(duì)性練習(xí)。第四層次讓學(xué)生 觀察 5 的乘法口訣，發(fā)現(xiàn)乘法口訣的規(guī)律，讓學(xué)生從不同的角度體會(huì)和把握 5 的乘法口訣，從而達(dá)到理解基礎(chǔ)上的記憶。二年級(jí)的學(xué)生比較愛玩，于是我設(shè)計(jì)變魔術(shù)的情景，讓學(xué)生在這個(gè)輕松愉悅的具體情境中提出數(shù)學(xué)問題，列出相應(yīng)的乘法算式，同時(shí)引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容： 5 的乘法口訣。 在獨(dú)立思考、個(gè)性化學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)之上，開展同桌合作、小組合作交流活動(dòng)，通過比較，完善自己的想法，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法。將累加所得的數(shù)編寫成乘法口訣，讓學(xué)生輕松的經(jīng)歷口訣編制的過程， 同時(shí)實(shí)現(xiàn)學(xué)科之間的整合
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