6_第二次世界大戰(zhàn)的爆發(fā)教案(完整版)
【正文】 石頭砸自己的腳，世界大戰(zhàn)首先在帝國主義國家英、法和德、意之間全面爆發(fā)，英、法嘗盡苦果。 B、歷史影響：它們代表壟斷資本集團的利益，對內(nèi)實行法西斯獨裁恐怖專政，對外極力推行侵略擴張政策，是最反動 ，最富侵略野心的政權(quán)。 有人說，日軍偷襲珍珠港揭開了第二次世界 大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場序幕，這種說法對不對 ? 為什么？ 組織學生學習和探究新課 一、慕尼黑陰謀（課件演示相關(guān)圖片，輔導學生觀察思考） 說說看：什么是綏靖政策？ 希特勒上臺之初如何對外侵略？（大肆擴軍備戰(zhàn)，公開吞并奧地利） 何謂 “ 慕尼黑陰謀 ” ？（學生標注知識要素） A、 .時間： 1938年 9月 B、地點：德國慕尼黑 C、人物：張伯倫（英）、達拉第（法）、希特勒（德）、墨索里尼（意） D、要害：采取綏靖政策，在背地里犧牲捷克斯洛伐克的利益，滿足法西斯德國的侵略要求，以求得一時的太平。這是根本原因。 ② 波蘭和英法是盟國，德國處于法波之間，而波蘭實力不如英法。 英國和法國遭到法西斯德國侵略的情況和結(jié)果有什么不同？原因是什么？（教師示范） A、法國：遭到直接進攻，敗亡而降。 ③ 新任首相丘吉爾領(lǐng)導全國軍民堅決抵抗，而且得到了美國的援助。因為在日軍偷襲珍珠港之前，日軍早已制造了 “ 九一八 ” 事變和 “ 盧溝橋事變 ” 等等，對中國進行了瘋狂的侵略，第二次世界大戰(zhàn)亞洲戰(zhàn)場的序幕早已拉開。 練習鞏固 教學 反思： 歷史學科對培養(yǎng)學生的思維能力具有重要作用，但部分學生由于受傳統(tǒng)偏見的影響，仍認為歷史是一門知識性學科，只需死記硬背即可，而不需理論的思考和理解，所以，他們?nèi)狈W習歷史的內(nèi)驅(qū)動力。 ② 即使德軍在大不列顛登陸，德軍也 只能占領(lǐng)英國本土，英國的海外殖民地將落入美、日等國之手。 ② 戰(zhàn)術(shù)思想陳舊，只憑借 “ 馬奇諾防線 ” 進行防御戰(zhàn)和消耗戰(zhàn)，而巴黎卻被戲稱為 “ 不設(shè)防城市 ” 。 ③ 波蘭又與蘇聯(lián)接壤，占領(lǐng)波蘭就
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