5淺談農(nóng)村小學(xué)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化(完整版)
【正文】 ，其在家中十分調(diào)皮，不聽話，經(jīng)常遭到父母的打罵，得不到家庭的溫暖，漸漸地形成了一副頑固的性格，誰也管不了他。農(nóng)村小學(xué)的留守兒童多，教育起來比較困難，特別是班里的后進(jìn)生。自那以后，他消除了對我的對立情緒，肯和我接近了。 二、賦予后進(jìn)生愛心 后進(jìn)生需要的是真情呵護(hù)，需要的是表揚(yáng)鼓勵，而不是諷刺、批評式的教育。于是我從關(guān)心他入 手。我了解到春紅的實(shí)際情況，非常著急，一次次苦口婆心地勸導(dǎo)他，讓他感到老師和他父母一樣都是在關(guān)愛他的。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，需要傾注老師更誠摯關(guān)愛和熱切胸懷，更多的愛心，才能收到理想的效果。這樣讓愛默默地滲透到后進(jìn)生的心里，使他們感受到 “ 愛 ” 比蜜還甜，他們自然而然就收斂了以往的不良行為習(xí)慣，投向了集體的懷抱里。在一次同學(xué)捐款美化校園活動中，我以他的名譽(yù)捐了伍元錢
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