“精彩極了”和“糟糕透了”教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 者怎樣逐漸理解了父母兩種不同評(píng)價(jià)中飽含的愛(ài)，感受愛(ài)的不同表達(dá)方式。在此基礎(chǔ)上，教師引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用已有的閱讀能力，聯(lián)系生活實(shí)際，以體會(huì)父母不同形式的評(píng)價(jià)都是對(duì)巴 迪的愛(ài)。 設(shè)計(jì)思路： 文章的篇幅較長(zhǎng)，在教學(xué)中從重點(diǎn)句入手，引導(dǎo)學(xué)生感悟，如抓住巴迪內(nèi)心活動(dòng)的詞句，通過(guò)學(xué)生的自主閱讀，最終理解不同的評(píng)價(jià)都是愛(ài)，體會(huì)作者的情感。 教學(xué)重難點(diǎn)： 體會(huì)父母兩種不同形式的評(píng)價(jià)都是對(duì)巴迪的愛(ài)。這 是對(duì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的一種檢測(cè)，同時(shí)也給學(xué)生搭建了一個(gè)展示自學(xué)能力的平臺(tái)。ng)寫 一篇（ piān) 出版（ bǎn) 皺（ zh242。 （ 童年時(shí)的詩(shī) 母親 精彩極了 得意洋洋 父親 糟糕透了 痛哭起來(lái) ） 3． 面對(duì)巴迪 七八歲寫的 第一首詩(shī)，父親母親當(dāng)時(shí)到底是怎么做的呢？ 請(qǐng)同學(xué)們 —— 出示：自由讀文，用橫線劃出有關(guān)母親的句子，用波浪線劃出有關(guān)父親的話。（引導(dǎo)學(xué)生抓住母親的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)感受母親的心情。 （ 13 段） 5． 體會(huì)巴迪的“得意揚(yáng)揚(yáng)” 師：聽(tīng)了母親的“精彩極了”的評(píng)價(jià)，巴迪是什么反應(yīng)？ （既靦腆又得意揚(yáng)揚(yáng)） 師：如果你是此時(shí)的巴迪你會(huì)怎么想？（讓學(xué)生與自身相聯(lián)系，體會(huì)巴迪的興奮、自豪的心情。） （走、走、躺） 師：正所謂：“期望越大，失望越大。） 2．學(xué)生自讀，找出含義深刻的句子，試著理解。 4．全班交流匯報(bào)。） “我要多幫媽媽做些家務(wù)事。 推薦閱讀意大利作家亞米契斯的著作《愛(ài)的教育》。加里我 13 歲那年，和母親住在法國(guó)東南部的耐斯城。除此之外，她每天都能拿出點(diǎn)令人吃驚的食物。 她從來(lái)不吃這些肉，一再說(shuō)自己是素食者，不能吃動(dòng)物脂肪。她在那兒租了一個(gè)售貨柜，柜架上擺著一些日常生活用品。 學(xué)生準(zhǔn)備 ：生字詞卡片 教學(xué)步驟： 一、鞏固生字詞 1．同桌出示生字詞卡片互相認(rèn)讀、糾正?！薄拔议L(zhǎng)大了要努力掙錢，讓爸爸媽媽過(guò)上幸福的日子。 （學(xué)生匯報(bào)交流的同時(shí)，教師適時(shí)引導(dǎo)，讓學(xué)生體會(huì)理解不同的評(píng)價(jià)其實(shí)是兩種不同形式的愛(ài)，體會(huì)作者對(duì)父母 愛(ài)的感激。 B\一個(gè)作家，應(yīng)該說(shuō)生活中的每一個(gè)人，都需要來(lái)自母親的力量，這種愛(ài)的力 量是靈感和創(chuàng)作源泉。（生讀、齊讀） （在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，主要引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)描寫，體會(huì)小巴迪對(duì)父母不同的評(píng)
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