3青海湖，夢(mèng)幻般的湖(完整版)
【正文】 保護(hù)青海湖的自然美 ， 前呼后應(yīng) ， 聯(lián)系自然 。藏野驢、野牦牛等珍稀動(dòng)物數(shù)量也呈減少之勢(shì)。鳥島在 20多年前還是一個(gè)湖中孤島， 1978年成為三面臨水的半島，而現(xiàn)在已成為離湖岸幾公里的陸島了。 用“夢(mèng)幻般”來寫出青海湖的神奇、美麗、富繞的特點(diǎn)。 對(duì)學(xué) 定點(diǎn)觀察 （由近及遠(yuǎn)，再到近 。u 逶迤 wēiy237。 輪 廓 ku242。塘壩九義校高效課堂示范課 年級(jí)：八年級(jí) 課題：青海湖，夢(mèng)幻般的湖 授課教師：陳鵬英 馮 君 莉 用你自己喜歡的讀書方式 （默讀、朗讀等）把課文讀通 讀順，難懂的句子多讀幾遍， 生字，新詞利用課文下注釋或 工具書解決； 本文可分為幾個(gè)部分，試分析 獨(dú)學(xué) 撲 朔 迷離 shu242。 浩 瀚 h224。 安 謐 m236。由下及上 ,再到下） 用了怎樣的觀察方法 ? 請(qǐng)劃出表明作者觀賞青海湖順序的語句。以“夢(mèng)幻”作為貫穿全文的線索，從開頭“關(guān)于高原的夢(mèng)” —— “撲進(jìn)夢(mèng)幻般的現(xiàn)實(shí)” —— 從夢(mèng)幻中解脫，反思現(xiàn)實(shí)。湖的
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