25_伯牙絕弦_優(yōu)質(zhì)教案(完整版)
【正文】 （借助課后的注釋?zhuān)宦?lián)系上下文理解；通過(guò)平時(shí)學(xué)習(xí)古詩(shī)知道學(xué)古文不能生搬硬套，要學(xué)會(huì)用自己的話(huà)讀懂課文的意思） 2．學(xué)生自學(xué)，弄懂課文的意思。 (引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)詞。 在熟讀課文的基礎(chǔ)上借助注釋和課外資料初步了解課文的大意。 初步理解課文的大意，能用自己的話(huà)簡(jiǎn)要地講述故事。 教學(xué)重難點(diǎn)： 1．重點(diǎn)：學(xué)生能憑借注釋和工具書(shū)讀通、讀懂課文內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上記誦積累。 2．生再讀課文，根據(jù)自己對(duì)文言文的理解注意停頓恰當(dāng)。 引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想：在遇到鐘子期前，他會(huì)缺少贊美嗎？別人對(duì)他的贊美是什么樣的？為什么偏偏視鐘子期為知音？ （表面的， 膚淺的。 2．伯牙善鼓琴，他不同的琴聲不僅能表現(xiàn)高山流水，還能讓具有很高音樂(lè)鑒賞能力的子期感受到不同的場(chǎng)景。 10．無(wú)奈世事難料，子期不幸去世。出示詩(shī)歌學(xué)生讀： 憶昔去年春，江邊曾會(huì)君。 板書(shū)： 25．伯牙絕弦 伯牙 善鼓琴 所念 絕弦 （知音） 鐘子期 善聽(tīng) 必得之 死。但見(jiàn)一土，慘然傷我心！傷心傷心復(fù)傷心，不忍淚珠紛?！睂W(xué)生讀。 3．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言的拓展和運(yùn)用：假如現(xiàn)在你是子期，當(dāng)“伯牙鼓琴，志在清風(fēng)”，透過(guò)伯牙的琴聲，你感受到那徐徐的清風(fēng)了嗎？于是你怎么贊嘆？（“善哉，徐徐兮若清風(fēng)！”）當(dāng)“伯牙鼓琴，志在明月”，透過(guò)伯牙的琴聲，你看見(jiàn)那皎皎的明月了嗎？你將如何贊嘆？（“
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