24免疫調(diào)節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)董梅(完整版)
【正文】 學(xué)生考慮 T 細(xì)胞在免疫中的作用，從而理解體液免疫和細(xì)胞免疫之間的關(guān)系。 能力目標(biāo)： 。 《免疫調(diào)節(jié)》教學(xué)設(shè)計(jì) 【內(nèi)容分析】 《免疫調(diào)節(jié)》是人教版高中生物必修三第二章第四節(jié)的內(nèi)容，是人和動(dòng)物體生命活動(dòng)三種調(diào)節(jié)方式之一，對(duì)于生物體穩(wěn)態(tài)的維持有著十分重要的作用。 、比較、分析。 學(xué)習(xí)是一種有意義的活動(dòng)、是一種合作活動(dòng)也是一種體驗(yàn)。自主思考，小組討論交流，結(jié)果展示，問題呈現(xiàn)。其中 B 細(xì)胞主要靠產(chǎn)生抗體來“作戰(zhàn)”，這種方式稱為體液免疫； T細(xì)胞主要靠直接接觸靶細(xì)胞“作戰(zhàn)”，這種方式稱為細(xì)胞免疫。 學(xué)生：在草稿紙上畫圖，小組間進(jìn)行交流。 教師：提示： （ 1）吞噬細(xì)胞在其中起什么作用？ （ 2）效應(yīng) T 細(xì)胞有沒有接觸抗原？ （ 3）你能說出記憶細(xì)胞的作用嗎？ （ 4）細(xì)胞免疫的結(jié)果是什么？最后抗原是如何消滅的？ 教師：根據(jù)教材“圖 216 細(xì)胞免疫示意圖”，對(duì)細(xì)胞免疫過程進(jìn)行具體的分析，并指導(dǎo)學(xué)生把相應(yīng)過程補(bǔ)充完整。另 外，對(duì)外來病原體進(jìn)行免疫的時(shí)候并不是單一的起作用，而是兩者結(jié)合起來起作用，只不過在起作用的時(shí)候分主次關(guān)系罷了。因此教師應(yīng)當(dāng)通過各種不同教學(xué)方法的處理，通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用，讓一些復(fù)雜的概念變得淺顯易懂，讓一些過程變得更加直觀，讓學(xué)生始終保持高漲的學(xué)習(xí)熱情，從而很好地達(dá)成三維目標(biāo)。所以在課堂上， 我 特意設(shè)置了相應(yīng)的情景和問題，引導(dǎo)學(xué)生在活躍的氣氛中參與討論，主動(dòng)構(gòu)建地 整理 知識(shí) ，感受獲得知識(shí)的樂趣和成功的體驗(yàn)。） 課堂反饋： 教師板圖，要求學(xué)生對(duì)此圖進(jìn)行分析。 學(xué)生：在草稿紙上畫圖，小組間進(jìn)行交流。 【設(shè)計(jì)意圖】 在此活動(dòng)中，教師應(yīng)及時(shí)了解各小組情況，確認(rèn)差異，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，激勵(lì)參與，注重過程評(píng)價(jià)。 一 .體液免疫 教師：先請(qǐng)學(xué)生閱讀教材 P37 關(guān)于體液免疫的內(nèi)容和圖 215，課件展示閱讀提綱：
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