分米的認(rèn)識教學(xué)設(shè)計方案(完整版)
【正文】 經(jīng)歷分米的含義及 1 分米長度觀念的形成過程，體驗(yàn)觀察、比較的教學(xué)思想和方法。所以在教學(xué)過程中，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生通過探索前后知識間的內(nèi)在聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生自主探索知識的能力，通過對實(shí)際物體的測量 在頭腦中建立起分米的概念，讓學(xué)生在實(shí)際測量活動中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的密切聯(lián)系、體驗(yàn)自主探究的樂趣、體驗(yàn)數(shù)學(xué)世界的豐富多彩。到現(xiàn)在為止，我們都學(xué)習(xí)了哪幾個長度單位？ （米 —— m、厘米 —— cm、毫米 —— mm） 用手比一比 1 米、 1 厘米、 1 毫米的長度。 （ 3）、用手比劃 1 分米有多長。 教學(xué)活動 3 三、鞏固練習(xí)： 練習(xí)一的第三題 判斷下列的說法是否正確，正確的打“√”，錯誤的打“”。 。 指導(dǎo)學(xué)生完成練習(xí)三第 6 題和第 7 題。 認(rèn)識幾分米 （ 1）、在尺子上認(rèn)識幾分米。 教學(xué)活動 2 二、 探索新知： 學(xué)生動手測量課桌的桌面的長、寬。
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