2冪的乘方與積的乘方二教學(xué)設(shè)計(jì)(2)(完整版)
【正文】 建議 授課教師 在不影響正常教學(xué)的情況下，將學(xué)生進(jìn)行 小組劃分，發(fā)揮兵教兵的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系 ，嘗到學(xué)會(huì)新知識(shí)的快樂 . 第三環(huán)節(jié)：知識(shí)擴(kuò)充 活動(dòng)內(nèi)容： 積的 乘方的運(yùn)算 法則： （ ab） n＝ anbn 積的乘方 ,等于每一因數(shù)乘方的積 . 公式拓展： 三個(gè)或三個(gè)以上的積的乘方，是否也具有上面的性質(zhì) ? 怎樣用公式表示 ? 進(jìn)一步探討出答案 (abc)n=an (2) 28 58 (3) (5)16 (2)15 。 活動(dòng)目的： 此環(huán)節(jié)這樣設(shè)計(jì)的活動(dòng)目的有兩個(gè)： 一、 學(xué)生所學(xué) 的 知識(shí) 之間 是相輔相成的，支離破碎分解知識(shí) 來 學(xué)習(xí) 對(duì)學(xué)習(xí)者來說是 毫無意義 的，因而在教學(xué)過程中 建立學(xué)習(xí)的主線，讓思維連貫起來顯得尤為重 要 . 二、 知識(shí)拓展也要把握時(shí)機(jī) .前一環(huán)節(jié)探索新知識(shí)難度不大，所以把難點(diǎn)設(shè)置在公式拓展上較為合適 .本環(huán)節(jié)中提示用不同的方法證 (abc)n=anbn (4) 24 44 ()4 （ 5） 4100 (6) 812 活動(dòng)目的： 這是 一 組綜合性較強(qiáng)的 提 高習(xí)題，學(xué)生 通過 處理這些 習(xí)題， 能夠體會(huì) 到 公式逆用的方法， 以及公式逆用 在實(shí)際問題解決 的 過程中能夠 對(duì)計(jì)算帶來簡便作用 .可以根據(jù)上課時(shí)間將部分題目留作課后完成 . 活動(dòng)注意事項(xiàng)： 本環(huán)節(jié)是對(duì)學(xué)生 處理知識(shí) 能力 綜合 考查的一環(huán)節(jié)，對(duì)公式理解透徹的同學(xué)進(jìn)行起來難度不大，而公式掌握生疏的 同學(xué) 處理起來就有一定困難了 .在教學(xué)過程中， 可以 設(shè)計(jì)合作小組間進(jìn)行“過關(guān)斬將”游戲，看哪個(gè)小組積分多 . 第六環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) ： 活動(dòng)內(nèi)容： 師生互相交流本堂課上應(yīng)該掌握的積的乘方的特征，教師對(duì)課堂上發(fā)現(xiàn)的學(xué)生掌握不好的地方給以強(qiáng)調(diào) . 活動(dòng)目的： 課堂小結(jié)并不只是課堂知識(shí)點(diǎn)的回顧，要盡量學(xué)生暢談自己的切身感受，教師對(duì)于發(fā)言進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于知識(shí)點(diǎn)整合，更要有所思考，達(dá) 到對(duì)所學(xué)知識(shí)鞏固的目的 . 活動(dòng)的注意事項(xiàng)： 在小結(jié)中，讓學(xué)生談出自己學(xué)習(xí)的體會(huì)，其中有能夠掌握的，也有掌握不好的，掌握不好的可以結(jié)合相關(guān)習(xí)題進(jìn)行點(diǎn)
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