【正文】 第一、要樹立一個觀念：把我們正在進行的工作上升到科學理論和科學實踐的高度，使我們的工作更加有效、更加科學，因為人人都是教育工作者，人人都要研究怎樣教書和育人，因為在未來的教育中，一個只會 教書不會育人的教師同樣會誤人子弟。和諧師生關系，還應注意提高自身素質，用自己的身心去影響，用自己的激情去誘發(fā)，用自己的熱情去感染，使學生和你協調一致，尊重學生，愛你的每一位學生，創(chuàng)設愉快的教學情境，努力提高學習效率。作為教師應該公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，使學生從教師的行為中看到希望，受到鼓舞。對教育事業(yè)有著無私奉獻精神。在農村，教師還擔任藝術課，如：美術課，音樂課等等?！?課上一分鐘，課下十年功 ”“ 要交給學生一杯水，教師應有一桶水 ” 。我們做語文老師的，如果既有較扎實的語文功底，能遵循學習語文的規(guī)律去教語文，又有一定的藝術修養(yǎng)，那么，我們的語文課一定會上的有意思，一定會取得好的教學效果。小時侯喜歡畫畫，讀中學、師范時，又喜歡國畫。對于老師來說，這 “ 第二張臉 ” 太重要了。我常常說，老師把課文讀好了，讀得有聲有色、聲情并茂，把文字讀活了，就可以胸有 成竹地進課堂。如果說： “ 他答對了，但要是沒聽你發(fā)言，他的答案不會這么快就出來。這些看起來很細微的地方，其實都是一種藝術。這樣，學生聽起來會感到親切，容易理解，容易接受。 ” 馬卡連柯說的 “ 表達技巧 ” ，就是言語的藝術，既表達的藝術。需要 “ 接惑 ” 的，則一字一頓地把每個字送到學生的耳朵里，讓學生聽清楚、聽明白；需要 “ 渲染 ” 的，則濃墨重彩，使自己的講略帶一點 “ 詩意 ” 。批評和表揚也要講究藝術。 老師的講是表達，朗讀也是表達 ―― 替作者表達。當然，這種表演要適度，不能濫。常用的字如能教會學生用行書、草書去寫，將為他們今后的學習帶來方便。藝術修養(yǎng)會對一個人的情操、品格、氣質、言談舉止以及審美眼光產生重大影響，這是毋庸質疑的。那么我們教師應該怎么做呢？ 首先，有著廣博的知識。 學校對此也給予了很 大的支持，暑假開展校本培訓活動，邀請領導，專家給我們主講教師應會的知識，使每位教師得到很好的 “ 充電 ” ，提高了教師的素質。 有著良好的精神修養(yǎng)，陶行知說過： “ 捧著一顆心來，不帶半根草去。特別是后進生。 做一個學生喜歡的老師，讓學生喜歡前提是和學生在一起經過一段時間的相處，因此，建立和諧的師生關系是成為學生喜愛的老師的前提。這其實只指出了教師 “ 教書育人 ” 的職責中教書的一面，而 “ 為人師表 ” 則對教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求。因此，要善于引導學生去探索，去討論，去爭論，客觀地分析身邊和社會上發(fā)生的人和事，以積極的態(tài)度正確引導，使之逐漸形成科學的思維方式和積極健康的心靈。在老師的記憶中，不應該存在你沒有提問過、沒有與他談過心的學生。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪？正如有人說的那樣 “ 要人敬的必先自敬，重師重在自重。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質，不斷完善自己，以求教好每一位 學生。 ” 乙說： “ 造樓。由此我想到了軍事家的箴論： “ 將才往往只看重一城一地的爭奪；而帥才著眼于對整個戰(zhàn)爭全局的把握。 托爾斯泰說： “ 人要有目標，一輩子的目標，一段時期的目標，一年的目標，一個月的目標，一個星期的目標，一天的目標，一個小時的目標，一分鐘的目標。這位校長專門安排幾位老師 “ 造科研成果材料 ” 從網絡等渠道編制各種規(guī)范、總結、制度，然后進行 “ 拼盤改裝 ”后上報。各級教學業(yè)務部門是課程改革不可缺少的支持力量，對學校教育科研、教師專業(yè)發(fā)展有著重要的指導、引領和提升作用。對教育的熱愛，主要來自于教師對教育在中華民族振興道路上地位與作用認識，我要以實際行為，扎根于山區(qū)教育，讓山區(qū)的孩子能成才。教師對一切危害教師、危害學生、危害學校、有損師德的行為必須予以堅決斗爭。以點帶面促進學生進步，在今后的教學中我要努力克服自己的不良情緒，沉下心來，靜下心來去教育每位學生，要學會用優(yōu)秀教師的品質激勵自己。 記住有位教師說過： “ 誰愛孩子，孩子就愛誰 ” 可見，愛是通往教育成功的橋梁。尊重幼兒的品格，尊重幼兒的愛情，有禮貌的對待幼兒。 魏書生教師說： “ 國際或許很小很小，心的范疇卻很大很大。其中在業(yè)務素質上，為了給學生創(chuàng)造一個良好的教育環(huán)境，要求老師掌握現代化的教學技術。我國古代的教育家早就說過，人者，德為先。 整合教學環(huán)境的實際情況，我將努力做一個理解學生，親切，平易近人，公平公正，熱心教育，品德高尚，舉止文雅，穿著大方，關愛學生，嚴謹治學，不斷進取的受學生歡迎的好教師。以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成 為他們的良師益友和健康成長的引路人。我從教三十年，就是以我的兩位老師為榜樣的：其中一位是化學老師，中午放學后，老師將火生著（當時老師使用木材做飯 ）鐵鍋里面已經在熟油，一位學生去問題，老師就給講了幾分鐘的問題，結果是鍋里的油熟的太過了不能用了火也滅了，老師還是洗了鍋，重新生火從頭再來。 。他們雖然不是人人盡知的偉人，但他們的言行事跡是我的榜樣，是我心里的偉人。要崇尚科學精神，樹立終身學習的理念。我想，作為一名教師，都應該樹立：師德師風提升，從我做起的觀念。一個人的品德好壞往往能決定他行事結果的正與負，一個邪惡的天 才所造成的災難，總要好幾代人才能扭轉過來。 第二，不能用過去的社會意識形態(tài)來教育現在的學生。 教師師德師風學習培訓心得（篇 9） 首先，作為一名教師，在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德師規(guī)，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬 業(yè)。由于他們的自尊心強，對他 們的的教育辦法是：避開嚴峻的直接批判、盡量暴風驟雨，說服教育。有人說：悉數的教育辦法，悉數的教育藝術都發(fā)生于對幼兒無比熾酷愛的心靈中。在教學方面首先要把學生當作朋友，改變師道尊嚴的舊觀念，使自己的教育深受學生喜愛，家長認可，做一個人民滿意的教師。努力成為一位優(yōu)秀教師，人民滿意的教師。學生是祖國的未來，教育的主體，只有把學生培養(yǎng)好，振興中華不會成為一句空話。 第三，基層學校在推進